计算机类专业创新实践,创新实验室模式在计算机类专业的推广与实践

总结，项目化教学与传统教学方法的最大差别在于是先学知识点后学知识点如何应用、还是先了解实际工作要求后学习与解决实际问题相关的知识点，大量研究工作和实践已经证明：系统化的项目教学更适合职业教育。

3.4学生通过项目广泛接触社会和企业，综合素质明显提高

学生通过创新实验室的项目广泛接触社会和企业，沟通能力和创业能力得到锻炼和提高，学生自主研究问题、解决问题、自我管理能力增强，综合素质明显提高。

创新实验室的学生能够频繁接触企业和客户，有40%以上的项目是由学生独立接洽的，学生在与客户交流过程中，处理了许多技术、经济方面的问题，有些成员现已自主创业，也有些成员做兼职工作；在创新实验室学习一年半以后，学生基本可以实现独立研究问题，有许多项目是教师确定思路和策略，学生自主查阅资料、研究摸索、项目实施等，学生已经基本具备自主学习的能力。

4 结束语

经过创新实验室模式几年的推广与实践究，发现对于创新实验室模式在计算机类专业的推广应注重师资队伍建设、项目来源、学生管理等方面的问题。实践证明创新实验室模式可以指导培养一批高素质的技术应用型人才，为企业解决实际问题，为地方经济建设服务，为学院的信息化建设、学风建设、课程建设做出的应有的贡献。实践证明创新实验室模式在高职类其他专业也具有广阔的推广前景。