两个集合相减怎么算_2集合的基本运算

集合的基本运算

一、教学目标

1

、

知识与技能

(

1

)

理解并集和交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集

(

2

)

能够使用

Venn

图表达两个集合的运算，体会直观图像对抽象概念理解的作用

2

、

过程与方法

(

1

)

进一步体会类比的作用

(

2

)

进一步树立数形结合的思想

3

、

情感态度与价值观

集合作为一种数学语言，让学生体会数学符号化表示问题的简洁美

.

二、课时：

1

课时

三、课型：新授课

四、教学重点、难点

重点：并集与交集的含义

难点：理解并集与交集的概念，符号之间的区别与联系

五、教法：启发式、探究式

六、教学用具：书、粉笔、黑板(多媒体)

七、教学过程

1

、

创设情境

师：我们两个实数除了可以比较大小外，

还可以进行加法运算，类比实数的加法运算，

两个

集合是否也可以“相加”呢？

2

、

探究新知

同学们观察下列各个集合，你能说出集合

C

与集合

A

、

B

之间的关系吗？

(

1

)

}

5

,

3

,

1

{



A

，

}

6

,

4

,

2

{



B

，

}

6

,

5

,

4

,

3

,

2

,

1

{



C

;

(

2

)

}

10

,

8

,

6

,

4

,

2

{



A

，

}

16

,

8

,

4

,

2

{



B

，

}

16

,

10

,

8

,

6

,

4

,

2

{



C

生

1

：集合

C

是由属于集合

A

和属于集合

B

的元素组成的。

生

2

：集合

C

是由所有属于集合

A

或属于集合

B

的元素组成的。

师：

同学们说出的关系都比较好，

首先我们来看第一位的归纳，

它的归纳针对第一组集合是

符合的，

但对第二组集合就不符合了，

说明这个归纳还不完善一下，

下面我们大家一起来修

改一下。观察第一组集合，集合

C

是由所有属于集合

A

和属于集合

B

的元素组成。如果我

们修改成这样，看这句话对第二组集合适用吗？

生：不适用，应该把“和”改成“或”

，因为元素具有互异性。

师：因此我们就可以归纳出并集的含义：一般地，由所有属于集合

A

或集合

B

的元素组成

的集合，称为集合

A

与集合

B

的并集。

记作：

A

∪

B

，读作：

A

并

B

，其含义用符号表示为：

{

|

,

}

A

B

x

x

A

x

B







U

或

.

(

2

)解剖分析：

1>

“所有”

：不能认为

A

∪

B

是由

A

的所有元素和

B

的所有元素组成的集合，即简单平凑，

要满足集合的互异性，相同的元素即

A

和

B

的公共元素只能算作并集中的一个元素

2>

“或”

：

“

B

x

A

x





或

”这一条件，包括下列三种情况：

B

x

A

x





但

；