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高职院校计算机应用基础教学探讨:计算机应用基础 2021

摘要伴随计算机技术的不停发展，其应用领域也变得相当广泛，几乎各个行业全部需要使用计算机来替代复杂的手工劳动。所以，计算机文化基础也成为现在高校的一门公共基础课程，本文就这门课程的教学来做部分探讨。

关键词计算机课程教学探讨

中图分类号G642文件标识码A文章编号1674－4810202108－0021－02

一 引言

伴随计算机技术的发展，计算机的应用领域也变得越来越广泛，几乎各行各业全部需要使用计算机来替代复杂的手工劳动。不论是科研工作者，还是工程技术人员，甚至是基层的工作人员全部离不开计算机的使用。所以，高等院校为了培养社会实用型人才，必需普及计算机基础知识教育。计算机应用基础课程也就成为学校的一门公共基础课程，面向全校各个专业学生开设。但因为专业和计算机基础等的部分差异，学****效果也就有所差距，所以，怎样做到因材施教，使不一样类型的学生全部能熟练地掌握计算机文化基础知识，也成为目前高等学校教育工作者们需要探讨的主要课题之一。

二 课程存在的部分问题

1．学生计算机基础参差不齐

来自不一样地域的学生，其计算机基础存在很大的差异。如来自大城市的学生在中课时代就开设了计算机课程，很多基础内容全部已经学过了；而一些来自偏远山区的学生，根本就没机会接触到计算机，更别说了解计算机的相关知识了，有的学生甚至不知道计算机是什么样子，没有计算机这个概念，她们学****计算机知识就得从零开始。所以，对待这些学生，不能笼统地实施一套教学方法，应该因材施教。既能照料零基础的学生，又能兼顾基础很好的学生提升她们的学****爱好。

2．学校设备陈旧

很多高职院校计算机硬件设置配置得较早，设备陈旧自然就成了一个突出问题。当然，资金实力比较雄厚的学校在设备更新方面做得比很好；而那些办学条件不是很优越的高校，其设备更新相对较慢，硬件设施比较落后。有的学校计算机机房的一批设备使用时间高达已八年甚至更长。这么的硬件设施极难满足教学的需要。

3．教学内容陈旧

目前，高职院校计算机应用基础的教学内容基础固定不变。关键包含有Windows操作系统、Word文档处理、Excel电子表格处理、PPT演示文稿、Internet网络基础及其它的部分图像处理软件的介绍等。即使这些内容是计算机基础知识的笔授内容，但固定不变的东西会使得教学老套，学生极难感受到新知识学****尤其是对于那些在中课时代已经完成了这些课程学****的学生，需要再次学****就会感觉枯燥无味。因此，将教学内容做部分合适调整，可能更能适应该前计算机不停发展的需要。

4．老师水平有待提升

老师水平是提升计算机教学质量的主要条件，现在高校中，老师的水平也存在着很大的差异，一些年轻老师即使干劲十足，但缺乏教学经验。计算机知识是不停更新和发展的，所以对这些年轻老师而言，需要不停学****来提升本身；而那些资历较老的老师在高等院校中极少担任计算机基础教学，她们往往重视科研工作，极少有和学生交流的机会。所以，这些教授应该给年轻老师部分帮助和指导，以提升老师的整体水平。

三 教学思绪和方法探讨

1．加强学生对计算机知识主要性的认识，提升她们的学****主动性

要提升

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