8．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
活 着
余 华 到了中午，里面有医生出来说：“生啦，是儿子。”
二喜一听急了，跳起来叫道：“我没要小的。”
医生说：“大的也没事。”
凤霞也没事，我眼前就晕晕乎乎了，年纪一大，身体折腾不起啊。二喜高兴坏了，他坐在我旁边身体直抖，那是笑得太厉害了。
我对二喜说：“现在心放下了，能睡觉了，过会再来替你。”
谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下了孩子后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。
那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里，我去看她一见到那间屋子就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的。我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飘着落下来，我看不清那屋子的门，只听到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好几声，二喜才在里面答应一声，他走到门口，对我说：“我要大的，他们给了我小的。”我说：“我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。二喜，我们回家吧。”
二喜听了我的话，把凤霞背在身后，我们三个人往家走。
那时候天黑了，街上全是雪，人都见不到，西北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子一样。二喜哭得声音都哑了，走一段他说：“爹，我走不动了。”我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下去，说：“爹，我腰疼得不行了。”
那是哭的，把腰哭疼了。回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看，二喜的身体都缩成一团了。我不用看他，就是去看他和凤霞在墙上的影子，也让我难受的看不下去。那两个影子又黑又大，一个躺着，一个像是跪着，都是一动不动，只有二喜的眼泪在动，让我看到一颗一颗大黑点在两个人影中间滑着。我就跑到灶间，去烧些水，让二喜喝了暖暖身体，等我烧开了水端过去时，灯熄了，二喜和凤霞睡了。
那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风呼呼地响着，有一阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响，二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有，寒风从门缝冷嗖嗖地钻进来，吹得我两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻，我的一双儿女就这样都去了，到了那种时候想哭都没有了眼泪。我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信，我出来时她一遍一遍嘱咐我，等凤霞一生下来赶紧回去告诉她是男还是女。凤霞一死，让我怎么回去对她说？
有庆死时，家珍差点也一起去了，如今凤霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。一进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的，脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，一看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着：“娘，娘……”
家珍的脑袋动了动，离开了墙壁，眼睛一动不动地看着二喜背脊上的凤霞。我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下来去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。我是怎么也想不到家珍会是这么一付样子，她一颗泪水都没掉出来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸着。二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。我站在一旁看着家珍，心里不知道她接下去会怎么样。那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。凤霞身上的雪慢慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。
凤霞和有庆埋在了一起。那时雪停住了，陽光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直响，差不多盖住了树叶的响声。埋了凤霞，我和二喜抱着锄头铲子站在那里，风把我们两个人吹得都快站不住了。满地都是雪，在陽光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有凤霞的坟上没有雪，看着这湿漉漉的泥土，我和二喜谁也抬不动脚走开。
(节选)(1)下列对小说的有关内容的分析和概括，最恰当的两项是EA。
A．小说一开头采用悲喜结合的写法，但重点突出的是凤霞在生孩子过程中去世的“悲”。
B．“我”不能走进那间小屋，是因为“我”的一双儿女都死在同一间屋里，让人感到恐惧。
C．“我要大的，他们给了我小的。”从这句简短的话语中，可见二喜感到不幸中的一点幸运。
D．“二喜的身体都缩成一团了”，运用比喻手法写出了二喜的肉体和心灵都遭受了重大的打击。
E．这篇小说向人们展示了在极度苦难环境下的生命状态，让读者体味“活着”的多种滋味。
(2)小说中的“我”是一个什么样的人物形象？他有着怎样的心态？请简要分析。
(3)赏析文中画线句子的表达效果。
(4)这篇小说多次写到“雪”，请探究其艺术效果。
分析 (1)本题考查小说内容的分析概括；
(2)本题考查线索人物的作用；
(3)本题考查重要句子的作用；
(4)本题考查自然景物的作用；
解答 试题解析：
(1)A．正确；
B．不完全正确；“让人感到恐惧”错，应该表明凤霞的死给我带来了又一次无情的打击；
C．错误；“可见二喜感到不幸中的一点幸运”错，这表明二喜对妻子的亡故毫无心理准备；
D．错误；“运用比喻手法”错，应是“运用夸张手法”
E．正确；
(2)从“我说：‘我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里．二喜，我们回家吧．’”可看出，“我”经历了生活的苦难折磨，有听天由命的无奈感；从“我的一双儿女就这样都去了，到了那种时候想哭都没有了眼泪．我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信，我出来时她一遍一遍嘱咐我，等凤霞一生下来赶紧回去告诉她是男还是女．凤霞一死，让我怎么回去对她说”可看出“我”对亲人有着浓厚的深情；他对家庭的温暖幸福十分期待，然而两个女儿的死去却让他失去了这些，对于未来十分迷茫；
(3)这段文字描写了家珍的神态动作，“眼睛一动不动地看着二喜脊背上的凤霞”，“那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了”，“一颗泪水都没掉出来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上头发上摸着”，这些细节都写出了母亲见到死去女儿的尸体无法言喻的悲痛；
(4)“雪”点出故事发生的时令和环境，渲染悲凉气氛，烘托人物形象；
答案示例：
(1)答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分；
(2)①“我”是一个遭受生活的重大打击、对命运顺从与认同、对亲人充满温情的底层劳动人民形象；
②渴望家庭的温暖与幸福；对未来人生和命运感到迷茫；
(3)这段文字是对加珍的细节描写，通过眼睛“一动不动地看着”“定定的，像是快从眼眶里突出来”“一颗泪水都没掉出来”“手在凤霞脸上和头发上摸着”等描写，表现了一个母亲的极度悲痛．丧女之痛尽显无遗，母爱的细腻与温柔在此得到了淋漓尽致的体现；
(4)①交代故事发生的深冬时间和严寒背景；
②形成文章线索，推动情节发展，由下雪至雪花、雪珠，再到雪停，完成一个循环过程，使得结构完整；
③以自然环境中的“雪”渲染凤霞死时的凄凉氛围，使环境与人物当时的心境相呼应，表达悲哀的情感，象征人物命运的凄凉；
④烘托人物形象，用“雪”来表达纯洁美好的人生．
点评 自然景物描写的作用：
1、为人物活动提供场所；
2、烘托气氛，渲染心情；
3、推动情节发展；
4、塑造人物形象
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