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微机原理与接口技术课程设计 太原理工大学.doc

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内容要点：

19加了许多东西和功能。我觉的自己的这个程序比较起来还是简洁的，设计了两个宏和五个子程序来实现各种功能，然后在主程序中调用。代码看起来比较整齐，条理，如果要显示别的图像，只要在主程序中改一下宏的参数就可以了。③课程设计中存在的不足，需要进一步改进的设想。这个程序还是不够精练，五个图形子程序有许多相似的地方，功能区别不大，加上些判断，应该可以合并成一个子程序，两个延时子程序除了参数，其实是一个子程序，也可以合并成一个子程序，这样用内存会少很多。④课程设计的感想和心得体会。课程设计做完了，之前觉的很难，但做完以后，又感觉很简单，最起码对我的这个程序来说。曾经的困惑现在已经成了知识，有一种成就感。可以说，我享受了一次微机原理课程设计。对此而言，前几天的辛苦和思考都是值得的。真希望这样的课程设计能多些。在课程设计中，感觉真正的学到了东西。以前书本上的知识得到融会贯通，更加透彻的理解了知识间的联系。指令系统也更熟悉了，看来学编程只有两种方法，看程序，写程序，先看后写。在课程设计中，第一次领会到汇编语言的美妙。简洁，精确，效率，这就是汇编。汇编的简洁和对硬件的精确控制给我留下很深的映象。实现同样的功能，用 c 的话编译出来也许得 30 条指令，但用汇编 5，6 条就解决了。写汇编程序时似乎可以看到 cpu 在如何工作。终于理解了学微机原理为什么要学汇编了。18JNZ DISP_6 POP DIPOP SIPOP DXPOP CXPOP AXRETNA ENDPCODE ENDSEND START五．总结报告①课程设计中所遇到的主要问题和解决方法。首先遇到的问题是程序的调试，我把程序写好并检查后没发现错误，然后上机汇编却发现 5 个警告错误，看错误类型号，都是英语，看不懂，幸好课本后部附录里有翻译，这个问题解决了，但我还是不知道错误的那几行哪里错，看起来很正确。最后。经过思考和耐心检查，终于解决了，原来其中一行把宏实参0 写成了 O(读欧) ，这一行的错误导致了其他行的错误。调试程序确实需要耐心，这个错误很简单，但太隐蔽了，检查了 20 分钟，差点没抓狂。然后遇到的问题是画流程图，由于以前没画过，也不知道用什么软件，就去网上搜索，于是发现了 windows office 套件中的 Visio 。Visio 确实很好用，操作很简单，容易上手，画出的图很漂亮，流程图终于完成了。②创新和得意之处。这个程序是仿写的，但基本上只是借鉴了它的方法，95%的内容是重写的，增17MOV DX , LINE ；取点的行坐标MOV CX , ROW ；取显示点的列坐标DISP_5: INT 10H ；完成点的显示DEC cx ；列坐标减 1inc DX ；行坐标加 1DEC DIJNZ DISP_5 POP DIPOP SIPOP DXPOP CXPOP AXRETPIAN ENDPNA PROC near ；笔画捺的子程序PUSH AXPUSH CXPUSH DXPUSH SIPUSH DIMOV AH , 0CH ；指明写点调用MOV AL , PIX_A ；取点的颜色MOV DI , N ；用于控制显示循环MOV DX , LINE ；取点的行坐标MOV CX , ROW ；取显示点的列坐标DISP_6: INT 10H ；完成点的显示INC cx ；列坐标加 1inc DX ；行坐标加 1DEC DI16PUSH

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