uniapp 乘法结果保留了很多小数_人教版小学数学三年级下册 笔算乘法（进位） 教案、课件，公开课视频...

第四单元 两位数乘两位数

第2节 笔算乘法

【第2课时】 两位数乘两位数进位笔算乘法 进位 教学设计

一、教学目标

1．让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2．引导学生在自主探究的过程中归纳出乘数是两位数乘法的计算方法，并学会熟练计算。

3．让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

二、教学重点

经历两位数乘两位数进位笔算的过程，理解进位两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。

三、教学难点

理解两位数乘两位数笔算乘法中第二层积所表示的意思，理解第二层积的末位与十位对齐的道理。

四、教学具准备

多媒体课件

五、教学过程

（一）复习巩固

师：同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的笔算乘法，下面先来复习一下。

1．比一比，看谁算得快。

15 ×5＝ 30 ×8＝

28×4＝ 120 ×5＝

16×3 ＝ 220 ×4＝

将得数写在自己的本子上——出示答案订正——伙伴间交流反馈。

2．竖式计算。

49 × 7 ＝ 21 × 24 ＝

（二）情境导入

1．你看到哪些数学信息？能提出什么数学问题？

2．怎样解答这个问题呢？

（三）算法探究

1．请你估算一下48 × 37 等于多少呢？

预设：

2．48 × 37的准确结果是多少呢？请同学们用竖式来计算一下。

（1）自己做在本上。

（2）集体交流：

①7乘48这步你算对了吗？进位的5怎么办？是怎样算的？给你的同桌讲清楚 。

②接下来怎样算呢？说说你的计算过程？（再用37十位上的3去乘48。三八二十四，十位上写4，向百位进2。三四十二，加上进上来的2等于14，百位写4，向千位进1。最后再把两次的积相加。）

③用37十位上的3去乘48这一步时，三八二十四，这个4为什么要写在十位上？

3．讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？

（四）巩固练习

1．做一做。

自己做——二人互判、改错——集体订正错因

2．

三道题一起出示——每位同学自己检查——将有错的题目在本子改正，将重点地方用红笔标注——二人交流——集体交流

3．解决问题。

自己审题——与同桌说说你是怎样思考的——计算

（五）课堂小结

关于乘数是两位数的笔算乘法，你想提醒同学们注意什么？

学生讨论回答后，出示：

哪一位上乘得的积满几十就想向前一位进几

• 1 位置与方向（一）
• 2 除数是一位数的除法
• 口算除法
• 笔算除法
• 有关0的除法
• 解决问题
• 整理和复习
• 3 复式统计表
• 4 两位数乘两位数
• 口算乘法
• 笔算乘法（不进位）
• 笔算乘法（进位）
• 解决问题（连乘)
• 解决问题（连除）
• 整理和复习
• 5 面积
• 面积和面积单位
• 长方形、正方形面积的计算
• 面积单位间的进率
• 解决问题
• 6 年、月、日
• 年、月、日
• 24时计时法
• 解决问题
• 整理和复习
• ★ 制作活动日历
• 7 小数的初步认识
• 认识小数
• 简单的小数加减法
• 解决问题
• 8 数学广角——搭配（二）
• 稍复杂的排列问题
• 搭配问题
• 稍复杂的组合问题
• ★ 我们的校园
• 9 总复习