python保留sqrt_python:"因式分解"引出的知识盲点

6月17日学习笔记前天在“高中Python教学交流群”中，大家探讨了宋顺南老师给舟山教师培训时讲的四道题，重点是最后一道“因式分解”。我用了大约30分钟左右才解出来，方法和结果都不是很理想。看了吴老师和刘老师的方法之后，让我打开眼界。在这个过程中我发现几个知识盲点， 对于初学者尤其是学习不够系统的初学者来说有一定的借鉴价值。先来看一下那四道题，我先逐一给出代码，然后再重点说“因式分解”。

例1：编写一个程序，输入正方形的边长a，输出它的周长和面积(保留两位小数)。要求：1.程序开始运行后，输入一个数字作为边长；2.程序会根据输入的数字给出周长和面积，并且注明是周长、面积。评分细则：1.有输入语句；(2分) 2.有输出语句；(2分) 3.有类型转化语句；(2分) 4.有计算语句；(2分) 5.程序符合题目要求；(2分)

宋顺南老师讲座例题

a=eval(input('请输入一个正数：'))#print('周长=',round(a*4,2))print('周长=%.2f'%(a*4))#print('面积=',round(a*a,2))print('面积=%.2f'%(a*a))

round()函数保留小数位数是我第一次教学时在网上搜到，相比%..2f的方法我更喜欢它，但是测试的时候发现这种方法 有时候会把0省掉，就不能完全达到保留两位小数的要求了。大家可以用一些数据做一下比较。

例2：Turtle绘画 要求：绘制一个奥迪商标，四环全黑。如下图：

评分细则：1.导入库文件正确；(2分) 2.有抬笔、落笔命令；(2分) 3.有行进到某个点的命令；(3分) 4.有画圆工具；(2分) 5.有颜色工具；(2分) 6.坐标计算正确；(3分) 7.运行正常；(4分) 8.完成任务；(2分)

宋顺南老师讲座例题

import turtleturtle.pencolor('black')turtle.pensize(3)turtle.penup()turtle.goto(-100,0)for i in range(4):    turtle.pendown()    turtle.circle(50)    turtle.penup()    turtle.fd(80)

这道题的考点比较多， 思维上的关键点抬笔、落笔和移位，知识上主要是turtle画笔和坐标的操作。其中 circle()的参数是指半径是我以前没有留意的，此外circle()的参数可以有两个(这还是从学生那得知的，详见Python：《Python应用实例欣赏》第4课520特辑)，例如 circle(50,180)表示画一个半径为50像素的半圆。进一步查了一下发现csdn上的详解：

这些细节平时是不关注的，只有有需求的时候才会去寻找答案。

例3：要求：鸡兔同笼问题。已知鸡兔总头数为25，腿总数为80，求鸡兔各有几只？评分细则：1.有循环，并且基本正确(4分) 2.有分支，并且基本正确(4分) 3.有输出，并且指明鸡兔数量(4) 4.运行结果正确(4分)

宋顺南老师讲座例题

for i in range(0,26,1):    j=i*2+(25-i)*4    if j==80:        print(f'鸡有{i}只，兔有{25-i}只')

经典的不能再经典的枚举例题了。 基础循环嵌套分支+数学建模，看似很简单的数学题，写出程序还是会难倒一些人的， 关键在循环和分支的配合，没有一定编程经验的初学者很难写出程序来。 f‘str{var}str’这种用法我喜欢，但是目前还 不知道如何在这里实现保留小数位数。

4： 要求：用户从键盘输入小于1000的整数，对其进行因式分解。例如：10=2*5,60=2*2*3*5。 评分细则：

宋顺南老师讲座例题

import math#n=int(input('请输入一个整数'))f=open('t.txt','w')#t.txt记录测试结果用for n in range(1,1001):#为了检验1-1000的所有数增设的循环    k=int(math.sqrt(n))#为了减少判断次数，也可以用int(n**0.5)    i=2    flag=0#标记是否hi第一次求因子，为了正确输出*    flag2=0#标记n是否是素数，为了正确输出最后一个因子    while i<=k:        if n%i==0:            if flag==1:                print(f'*{i}',end='')#end=''不换行输出                f.write('*'+str(i))#输出到文件            else:                print(f'{n}={i}',end='')                f.write(str(n)+'='+str(i))#输出到恩建                flag=1            flag2=1            n=n/i            i=2        else:            i+=1            flag2=0    if flag==0:        print('没有因子')#输出到屏幕        f.write('没有因子')#输出到文件    elif flag2==0 and n!=1:        print(f'*{int(n)}',end='')        f.write('*'+str(int(n)))    print()    f.write('\n')#输出到文件，判断不同数时每个数的因数表达式一行f.close()#关闭文件

这个题真的很难，先说一下我的基本思路。 1、从2开始至n**0.5逐个试因子。 2、如果发现因子： 1)如果发现第一个因子i，则输出i；否则，则输出*i； 2)将n缩小为n/i； 3)返回1，直至i>n**0.5 3、如果没有任何因子则输出提示，否则将最后一个n值不为1的数输出。 以上思路并不是一次形成的，是在实践中不断测试发现问题，然后不断完善的。这是我写代码的习惯，一次性将问题想到为我做不到，或许是因为我的“内存”太小，或许我的“CPU”不够，所以一直以来都认为我的“配置”不适合搞竞赛。如果前面的这段话你能听懂，说明你还是很厉害的。好了，铺垫结束。该说重点了。1、 for  i in range(10)中的i值不可以在循环体中修改，可用while来实现。

for i in range(2,k+1):        if n%i==0:           ……            n=n/i            i=2        else:            i+=1

上面这种期望修改i值的方法是做不到的， 因为i值来自range()，而range()的值不可以修改。姑且就这么简单理解就好，详细的可以去查一下官方文档。 这个发现是我调试代码时试出来的。在以前的学习中从来没有关注过这个细节。 2、n=6/2=3.0，n为float类型

        f.write('*'+str(int(n)))

上面这行代码大家看着可能会很奇怪，为什么要int(n)，n输入的时候不是已经int了吗？当我看到运行结果有小数时我也是这么想的。后来看吴老师的代码，才知道n=n/i进行了除法运算，将n改为float类型。可以通过n=n//i解决。//是整除运算，可以避免这个问题。这也是我以前从没注意到的细节。 3、列表操作 从代码和思路中可以看出，我的代码关注的一个难点是格式化输出 上，例如20=2*2*5这种格式。 从代码中的注释能够看出来，如果没有格式要求这还可以简化很多。 但如果用 python的特色——列表，一切都会如此简单 。

n=m=int(input('请输入一个整数:'))l=[]for i in range(2,int(n**0.5)+1):    while n%i==0:        l.append(i)        n//=iprint(m,'=',"*".join(map(str,l)))

上面是吴老师的代码，从代码中可以看出，吴老师的思路是：1、建立一个空列表用于记录因子。2、从2到n逐个作为除数除以n3、判断i是否是n的因子，如果是则记录。4、判断n//i的因子，直至i不再是因子为止。5、返回到2，重复2-4直至 int(n**0.5 )。6、将列表中的所有元素格式化输出。这里首先要 知道列表的作用，熟练掌握列表数据的添加、join()和map()两个函数才可以。可以看出 我遇到的难点，在这里根本就不是事儿。 掌握列表的操作是学习Python区别c或c++等语言的重点。 此外老师们还讨论了程序对应算法的效率问题，算法是我所不擅长的，有兴趣可以去看一下梁见斌老师的文章小心Python语言中for循环的一个坑。

感悟

Python有很多细节，

对于没有通过阅读书籍系统学习初学者来说，

很容易忽略，

最好认认真真的拿一本书来学习。

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