授课教师
课题名称
授课时间
教学立意
｜
课程标准
考试说明
骆芸
授课班级
Flash动画初步
2019 年
4 月
23 日
第
11周
星期二
审核人：
K一8 审核意见
了解Flash编辑窗口组成。
理解“帧”的概念，掌握逐帧动画制作方法。
理解动画生成的原理。
学情关注
Flash对大多数学生而言，是如雷贯耳，但实际上却又知之甚少，即使初二已学习过。初中对基本概念并不像高中这么强调，但基本概念往往又是学生操作的基础。
1、知识与技能：理解动画生成的原理；理解“帧”的概念，知道关键帧的作用；了解flash编辑窗口的组成。
2、过程与方法：在制作人物动画的过程中，掌握逐帧动画的制作方法。
3、情感态度与价值观：提高学生学习本学科的兴趣，体验制作作品的乐趣。
目标叙写
核心概念
(重点)
问题源
(难点)
教学方法
帧的概念；逐帧动画的制作方法。
逐帧动画的制作
教学
时数
讲授法、问答法、讨论法
1课时
板书小样
Flash动画初步
一、动画生成的原理：视觉暂留，24帧/秒
二、flash窗口的组成
三、帧、关键帧
四、逐帧动画
教学环节
1．导入
教师活动
学生活动
设计意图
从学生熟悉的动画入手，引起学生兴趣，并且对比二维动画与三维动画的区别。
播放《大头儿子和小头爸爸》的两个片断，根据之前讲过的(1)问：为什么这是动画片？
视频与动画的区动画：画面的内容是人为设计与制作的。
别回答问题。
(2)这两个动画片，从视觉效果上看，有何回答问题
不同？
二维动画与三维动画
不论是二维动画还是三维动画，都是人制作出来的，它的原理是什么呢？
2．动画产生的原理
记住
播放PPT文件，引导学生观察，幻灯片播观看播放，发现静学生感受到放的效果。
利用人眼的视觉暂留特性。
解释视觉暂留现象。
止的图片，播放时静止图片如感觉人物在运动。
何“看出”理解
动画的效果。
实验证明，如果每秒播放的画面达到24记住24帧/秒
幅(帧)，人眼就能看到连续的画面。
3．Flash窗口组成
Flash：制作二维动画。
记住flash的软件基本概念的理解有助于窗口主要组成部分：舞台、属性、时间线功能。
等。
记住falsh的窗口软件的学Flash组成动画的基本单位是“帧”，每组成，尤其是时间习。
一帧画面相当于一幅图像。
线，理解“1帧”即“1幅”。
教学环节
4．
导入素材
教师活动
学生活动
设计意图
让学生先摸索，多动手，发现学生的问题。
(1)让学生尝试将人物形象的素材导入试一试
flash。
(2)让学生演示导入的方法。
个别学生演示
(3)比较“导入到舞台”与“导入到库”对比
的优劣。
5．逐帧动画的制作
(1)让学生尝试将8种人物形象分别置试一试
于flash的1－8帧，以形成动画。
(2)让学生演示。
个别学生演示
“先学后教”的应用，学生出现问题后，教师的讲解更有针对性。
(3)对学生采用的方法进行点评，并演观看教师演示
示一般方法。
(4)保存与导出的方法。
(5)学生完善作品，并提交至平台。
6.知识点小测
在ittools平台上对本课基本完成本节知识点概念的进一步巩固，检测所学。
提供小实验是因为学生完成小测的速度不一样。
作品与小测都完成的同学，可以做平台上小测。
提供的视觉暂留的小实验。
教学环节
7.欣赏与反馈
教师活动
欣赏部分同学作品。
学生活动
欣赏作品。
设计意图
学会欣赏他对知识点小测情况进行反馈，对错误率较再次回顾、加深印人作品。
高的题目进行及时指正。
象。
加深知识印象。
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