一个点到多边形顶点距离相同_初中数学实验课题:探索多边形的外角和

实验

让数学更有趣

数学实验是数学教学的重要组成部分，通过数学实验能够有效提高学生的学习兴趣，增强学生的自主学习意识，提升学生的创新能力，有助于帮助学生获得学习数学的乐趣、学习数学的方法，对培养学生的实践能力、综合创新能力等方面有着重要的作用。

课题：探索多边形的外角和

01

实验 目的

通过度量、剪拼、转笔等操作活动，探索多边形的外角和不随边数的变化而变化，发展推理能力。

02

实验 准备

三角形和多边形纸片，量角器，直尺，铅笔。

03

设计 说明

首先，用量角器度量所给多边形每个外角的度数，并分别计算出这些多边形的外角和，感受外角和不随边数的变化而变化；其次，通过将三角形、四边形、五边形的外角截下来拼在一个点处，进一步认识多边形外角和的不变性；最后，按要求旋转铅笔，依次将多边形的外角分别“旋转”到一点处，形成一个周角，再用几何语言给出证明。

04

实验 步骤

1.度量

(1)用量角器度量图中各多边形的外角，并分别写出图1中各个多边形的外角和。

结论：三角形、四边形和五边形外角和均为360°。

2.拼图

(1)在附录6中，揭下相关的三角形的三个外角纸片，将它们拼在一起。

(2)在附录6中，分别将相关的四边形、五边形的外角纸片揭下，进行上述同样的操作。

学生拼图呈现

        通过上述拼图活动，可得到四边形、五边形、六边形的外角和均为360°。

3.转笔体验

(1)如图5，取一支铅笔OP，使OP∥CA，将铅笔OP绕点O按逆时针方向依次旋转，使OP分别与AB、BC、CA平行，在图5中画出铅笔OP每次旋转后的位置。

学生画图呈现(黑笔为错误部分，红笔为订正之后)：

(1) ①所画图形中，那些角与△ABC的外角相等？为什么？

∠DAB=∠POM、∠EBC=∠MON、∠ACF=∠PON

简证：由OP∥DA推得∠DAB=∠PQB，由AE∥OM推得∠PQB=∠POM，所以∠DAB=∠POM。其他同理可得。

②根据上述转笔过程，可证明到三角形外角和为360°。

(2) 用同样方法分别在图6的四边形、图7的五边形中进行上述同样的操作，写出你的发现。

(3) 在n边形中操作，你又有什么发现？

4、画板展示

05

设计 反思

通过本节课的操作和证明，学生掌握了多边形的外角和是一个恒定不变的值360°。从拼图到在多边形中转笔，均是将多边形的外角转化成自同一个顶点出发的周角的一部分，从而得出结论。经历了从特殊到一般的研究过程、类比的学习方法、说理的思维和表达过程。

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