python循环顺序结构例题_初识Python程序设计的顺序结构和循环结构

初识

Python

——程序设计的顺序结构和循环结构

秦淮中学

胡翠丽

一、学习内容分析

本节内容是必修模块“信息的加工与表达”中编制计算机程序解决问题的一个拓展，通过本

模块的学习，学生能体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从

简单问题出发，设计解决问题的算法，并能使用一种程序设计语言实现算法和解决问题。

本课通过一系列绘图程序直观展现顺序结构、循环结构的运行过程，使学生感受计算机的工

作方式、方法；以问题解决为主线，体会程序设计的作用及魅力；为学生程序思想的建立打好基

础。在课程中体现以下课标：掌握算法与程序设计的顺序、循环结构；了解一些内置函数以及程

序中运算符、函数、表达式的表示方法。

通过考察对比

Java

、

Pascal

、

VB

等程序设计语言，发现

Python

语言简洁、直观，更适合初

学者了解计算机程序的工作方法，是一门适合中学信息技术学科教学使用的语言。因此，这里使

用

Python

语言进行程序设计的教学。

二、学生分析

高一学生生活在互联网与手机已然存在的时代(如果说我们成年人是“数字移民”

，那么他

们则可称为“数字原住民”

)

。他们面临着这样的矛盾：对信息技术应用很多，但是缺少程序设计

的经验，渴望了解学习相关知识。因此，借助

Python

这种简单的、直观、交互性强的程序设计

语言，运用解决简单问题的过程(例如：利用编程解决绘制直观的图形问题)

，让学生了解程序

设计，激发学生编程兴趣，以积极的态度深入学习后面的章节。

另外，高一学生已经掌握了数学上的函数、区间等概念，这些知识可以顺利地迁移到程序设

计中。

三、教学目标

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计教学目标如下：

1

．通过观察、修改程序实例，了解基本语句和常用的图形函数，初步掌握程序设计的顺序、

循环结构；

2

．编写绘图程序，亲历程序设计一般过程，体验程序设计的魅力；

3

．激发对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度。

四、教学重点与难点

1

．重点：初步掌握程序设计的顺序和循环结构。

2

．难点：学习分析问题拆解问题，并将解决方案转为程序语言。

五、教学策略

本课教学以教师引导下的学生自主探究、小组合作、学案导学、任务驱动、情境设置等教法

学法为主。根据基于本课内容特点，自主开发教学网站，搭建学习平台，提供适度的学习资源，

创设情境，引导学生自主探究，提升编程的兴趣；通过绘制任务(一个正方形——两个正方形—

—九个或者更多正方形)

，由简单到复杂，逐步引入程序循环结构，由浅入深突出了本课重点。

同时，

学生在学习平台上，

从模仿到设计，

学习分析问题拆解问题，

并将解决方案转为程序语言，

设计绘制图形，提交分享，突破了教学难点。