小学计算机第一册下教案,广州市小学信息技术第一册教案全套

广州市小学信息技术第一册教案全套

《和计算机交朋友》教学设计一、学习者分析四年级第一学期的学生，对计算机已有一定的认识，但他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式得到的，这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在这一节课中，教师有必要系统地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。 “软件”这个概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。这一节是信息技术的第一节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是小学信息技术的第一节课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机的分类、计算机的组成、介绍计算机的硬件和软件的区别与作用。2、教学重点(1)重点：了解计算机的组成，了解计算机的部分名称及作用。(2)难点：计算机软件概念的理解，计算机硬件和软件的区别与作用。3、课时安排：1 课时。三、教学目标1、知识与技能(1)了解常用计算机的分类；(2)认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；(3)了解计算机的硬件和软件的概念；(4)了解主机的内部结构；(5)学会对一台简易的计算机进行接线操作。2、过程与方法(1)通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；(2)通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法；(3)通过让学生动手对计算机进行接线，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。3、情感、态度与价值观引导学生认识计算机，消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。四、教学理念和方法本节是以知识传授为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，讲解时要结合实物、图片进行，使一些理念性的、抽象的知识转化为具体事例。使学生对所学的知识有更进一步的理解。为了让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下 2个活动。活动一，让学生观察打开机箱的主机。活动二，让学生动手操作，将一台简易的电脑连接起来。在教学过程中，采用学生自主学习和小组协作学习的形式，通过学生的自评、小组互评、教师评，使学生认识自己的长处和不足。将教学的发展性教学评价，渗透到整个教学过程中去。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式通过猜谜语引出这节课的学习内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。通过让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入设备、输出设备组成。通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教师讲述，让学生认识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动，学生对计算机的神秘感，激发起学生学习计算机的兴趣。2、教学过程教学环节 教师教学 学生活动 设计意图新课导入 让学生猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。向学生介绍计算机这一位新朋友。猜谜语 激趣，引入课题，向学生介绍一位新朋友“计算机” 。授新课 教师提问：常见的计算机有哪几种类型？教师出现各类计算机的图片。学生根据自己的生活经验进行个别回答。通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机进行分类，发挥学生的主体性。计算机的组成：教师提问：一台计算机主要由哪些设备组成？可以怎样分类？教师根据学生的个别问答进行补充。先引导学生观察计算机，然后开展小组讨论，最后个别回答。通过小组讨论，调动学生学习的积极性和主动性，体现学生主体性。计算机各部分设备的作用的教学：让学生以产品介绍员的角色，向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称和作用。教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。个别学生以产品介绍的角色向其他同学介绍计算机的设备。采用活动的开工进行计算机各部分设备的教学。教师通俗地讲授硬件和软件的概念，以及它们的区别与作用。举出自己所认识的一些软件。让学生认识计算机的硬件和软件。动手操作 装机小能手：将全班学生分成 8 个小组，每一个小组提供下列没有连接的设备：主机、键盘、显示器、鼠标。以小组为单位进行电脑的装机操作。培养学生的动手能力，消除学生对计算机的 陌生感，培养学生对计算机的兴趣。提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致，来确定该如何连接。教师进行检查和评比。巩固练习 大屏幕显示题目，学生选择答案。题目：1、屏幕依次出现主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案。2、计算机可分为主机、输入设备、( )三大部分。A、键盘 B、输出设备 C、显示器3、一台计算机由硬件和( )组成。A、主机 B、输入设备 C、软件口头回答 巩固新知。小结 教师归纳这节课的教学内容1、常见计算机的种类。2、计算机的主要设备的名称。学生形成系统的知识结构。让学生形成这节课的系统知识结构。3、学习评价指标 A4 分B3 分C2 分D1 分自评 小组评教师评知道计算机的种类 3 种以上 2 种 1 种 没有知道计算机的设备 4 种以上 3 种 2 种 0－1 种能将计算机的各部分设备进行分类对 4 个以上对 3 个 对 2 个 对 2 个以下产品介绍员 会介绍3 个产品以上会 2 个 会 1 个 1 个都 不会装机小组手 接线对，能启动接线不够扎实，经调试后能启动有些线不会接完全不会接小组合作情况 满意 基本满意不满意 很不满意对教师的评价 满意 基本满意不满意 很不满意对学习计算机的兴趣很有兴趣有兴趣 有一点兴趣没有兴趣4、教学资源机房、学生用电脑、各类计算机的图片，8 台可供学生组装的电脑。5、板书设计和计算机交朋友主机 输入设备 键盘 鼠标 扫描仪 输出设备 显示器 打印机 音箱计算机由硬件和软件组成。六、教学反思《本领高强的计算机》教学设计一、学习者分析学生对计算机的和计算机各部分设备有所了解，同时理解了什么是计算机的硬件和软件，在生活中对计算机的作用也略知一二，但还没有形成系统的知识。二、教学内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位。本节内容是计算机常识课，它是让学生从计算机的特点和应用的角度去认识计算机的，是第一节教学内容的继续。2、教学重点、难点重点：计算机的三大特点；计算机在学习、生活和社会上的广泛应用。(3)了解计算机互联网的应用情况和作用。难点：计算机的三大特点；计算机在互联网中的应用。3、课时安排：1 课时。三、教学目标1、知识与技能(1)认识计算机的三大特点；(2)了解计算机在学习中、生活和社会中的应用；(3)了解计算机互联网的应用。2、过程与方法通过运用图片、声音、视频资料、实际操作等多种形式，让学生充分认识计算机的广泛应用；通过师生讨论、生生交流，深入探讨计算机的应用。3、情感态度与价值观通过让学生了解计算机的特点，了解计算机在学习、生活、社会中的广泛应用，激发学生学习计算机的兴趣。四、教学理念和方法通过例子的对比让体会计算机的特点，并且通过小组合作，让学生归纳出计算机的特点。这样可以充分体现学生学习的主体性。通过小组竞赛的形式，让学生举出计算机在学习、生活、社会中的应用例子，可以更能调动学生学习的主动性和积极性。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式这节课主要有三个知识点，一是计算机的特点，二是计算机在学习、生活、社会中的应用，