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如何激发中职计算机专业学生动手能力校级科研课题开题报告

校级科研课题开题报告?选题分类：中职教育研究 课题名称：如何激发中职计算机专业学生的动手能力课题负责人：师亚维负责人所在单位：永寿县职教中心填表日期：2016年4月如何激发中职计算机专业学生的动手能力一、课题的目的和意义中等职业教育的特点是，以社会人才市场的需要为切入点，以培养学生动手能力为根本目的全面提高学生素质的教育。那么，中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生动手技能的重任。在计算机专业中计算机网络、五笔OFFICE、PS、CDR等专业课，在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及，其很强的实用性深受用人单位的喜爱。1、调查了解我校计算机专业学生专业课学习现状，查看学生完成计算机操作的动手能力，找到解决问题的策略。2、调控计算机专业课的课堂教学，构建开放而有活力的计算机课堂，建设一个多元化、趣味化、人性化的课堂体系。3、提出任务驱动教学法在中职计算机专业课教学中的应用。利于培养学生的学习兴趣，掌握学习计算机专业课程的学习技巧。4、制作“微课”使学生产生学习兴趣，加强学生实际操作能力培训。并提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力。5、在教学的同时，培养学生热爱计算机专业的情感态度，提高学生学习计算机专业课的兴趣，实现计算机专业学生的实际动手能力。二、课题研究的方法文献法、调查法、个别访谈法、行动研究三、课题的界定及理论依据1、课题的界定本课题所指的“学生”指我校计算机专业的所有学生。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。知识的记忆是短暂的，方法的掌握是长远的，知识使学生受益一时，方法将使幼儿受益终生。培养学生的动手能力应贯穿其人生成长全过程中，作为中职学生尤为重要。2、理论依据素质教育是要求把学生培养成具有独立个性和创新能力的实践型人才。中职专业教育着力培养胜任现代岗位，拥有特定技能的劳动者。对于中职生的动手能力的培养在教学环节中尤其重要，因为我们培养的学生是直接分配到单位就业，动手能力的高低直接关系学生的起薪待遇，反映学校的教学质量。莎士比亚曾说过“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去经受长期的锻炼。”所以学生的动手能力，是学生发展的需要，从而培养学生终生学习的能力和未来适应社会的能力，这是对学生进行动手能力培养的根本和关键。 四、课题实施计划研究阶段完成时间阶段目标研究成果准备阶段2016年3月---4月1、理论学习，为小级课题研究做好准备。2、制定课题研究计划、完成课题申报。课题申报、开题报告实施阶段2016年4月——5月1、学习相关软件(微课)，调查并查找问题，按计划开展实施研究。2、将各种反思、研究成果及时汇总。调查报告、部分学生动手能力分析、课堂教学案例及反思。总结阶段2016年6月——7月汇总研究成果资料，撰写结题报告。完成课题申请报告、结题报告、有关于学生动手能力激发的论文发表或获奖。五、预期效果1、创造性成果本研究针对中职学校计算机专业专业课堂教学而进的，通过本次教学实验要在中职学校计算机专业专业课课堂教学中运用任务驱动模式、微课等方法提高学生的学习主动性，促进教师职业能力的发展并促进计算机专业课课堂教学效果。2、最终成果表现形式①完成计算机专业课办公自动化短期培训教材一本(校级)。②在中职计算机专业课课程中基于任务驱动教学模式和微课的应用研究论文三篇。③完成3个比较优秀的任务驱动教学设计案例。④争取发表国家级论文一篇。六、课题完成的分工师亚维 课题的申报；结题。仇艳子 调查收集反思、教学案例的撰写。尚阿锋 撰写论文、编辑培训教材和汇总研究成果。