计算机应用技术专业建设规划
(2013—2018)
一、专业现状分析
(一)行业背景
从行业宏观背景看，当今社会已进入信息社会，国家机关、企事业单位都在利用信息技术，改变传统的生产方式、管理方式、工作方式、学习方式，甚至生活方式。用信息技术建设新产业、提升旧产业是大势所趋，势在必行。而进行企业和事业单位的信息化建设，必将需要大量掌握计算机应用技术的应用型人才作保障。
从重庆本土实际看，重庆电子信息产业持续快速、健康发展，已经成为全市工业门类中发展最快、效益较好的行业之一。刚刚出台的《重庆市电子信息产业三年振兴规划》进一步明确了2013-2015年重庆市电子信息产业主要发展思路、发展目标和发展战略，到2015年，重庆的电子信息产业总产值将占全国总量的10%，占整个重庆工业产值的三分之一。并提出了围绕做大做强计算机产业、创新云计算发展模式、开拓物联网应用市场，建设3个千亿级产业集群。而这种快速的经济发展形势，呼唤着内陆地区最大的信息产业高地的迅速崛起。
(二)专业的社会需求情况
随着国家信息化、市场化、工业化、城市化水平快速提升，对计算机应用技术人才需求旺盛，同时以计算机和通讯网络为核心技术的高新技术产业是我国优先发展的产业，近年来保持了高速增长，通过调研我们发现，计算机应用技术人才供给继续呈现出“橄榄型”趋势，而市场需求则呈现出“哑铃型”趋势，即对于高端创新型应用人才和基础技能型应用人才需求旺盛，表现为既缺乏优秀的具有创新精神的高端开发人才，更缺乏处于人才梯次下端的最基础的具有工程化意识的“实用型”技术人才。高端人才的缺乏，导致产品失去竞争优势；低端人才的匮乏已成为制约信息产业快速发展的最大瓶颈。
高等职业教育作为职业教育的一个重要分支，与职业需求更为贴近，同时也是促进经济发展、社会进步和提高劳动就业率的一条重要途径，责无旁贷地承担起培养我国IT产业急需的掌握系统的开发技术、工程化、实用型计算机应用技术人才的重任，从而促进我国计算机应用技术水平，促进各行业的可持续发展。
(三)计算机应用技术专业现状
1、招生方面
计算机应用技术专业自2000年开始招生以来，经过13年的专业建设，已有十届毕业生，共2000余人，就业率均达到97%以上，目前共有在校生300人。该专业是我校重点建设专业。
2、就业方面
本专业毕业生就业率一直保持在较高水平，本专业2010-2013四届年毕业生一次性就业率依次为98.5%、98%、97%和96%。据调查，在已毕业的学生中，绝大部分学生能适应用人单位的需求，工作任劳任怨，兢兢业业，学有所用，学有所长，都能够利用所学知识和技能，比较出色地完成所负责的工作，受到用人单位的普遍好评，职业生涯发展良好。
3、专业建设方面
几年来，我们认真贯彻执行“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合”的高职办学方针，紧紧围绕计算机应用技术专业学生的应用技能培养为重心，在专业培养方案制定、课程设置、课程建设、教案编写、课堂管理、实训实施、教学检查等各个环节，认真倾听校内外专家的意见和建议，充分考虑市场需求的变化，不断改革和充实教学内容，积极探索有效的人才培养模式，从“双师型”师资队伍建设入手，积极发现和发挥“双师型”教师的优势；以典型工程引路，使学生学有目标，激发学生的学习热情；以项目开发来培养学生的实践动手能力，拉近了与就业岗位之间的距离，增强了学生对口就业的能力，在专业建设和人才培养方面取得了双丰收。
4.师资队伍方面
现有一支学历、职称、学缘、年龄结构合理，专业能力强，素质高的计算机技术及相关专业专兼职及外聘教师队伍。其中，专职教师15人,包含：教授1人，副教授4人，硕士学历及学位10人，“双师”素质教师比例达80%以上。兼职教师6人，均为企业中、高级工程技术人员。
5.教学方面
在高职高专计算机类专业二十多年的教学与研究中，我们积累了丰富的理论和实践经验，确立了“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为核心，以岗位技能训练为重点，结合职业认证制度，校企合作、工学结合，为区域及全国IT行业培养优秀的技能型计算机应用技术人才”的教学指导思想，重点从“教材、讲授、讨论、手段、实践、考核、认证”等教学要素上落实了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
5.校内外实验实训条件方面
学院不断加大计算机及实验设施的投入力度，自本专业开办以来，先后投资300多万元，建立了煤矿瓦斯远程监控系统实训基地(中央职业教育专项资金建设) 等4个校内实训基地。校外实训基地已建11个，保证了本专业实践教学的需要。不仅能够满足学生专业知识实践和仿真职业环境的实训要求，而且能够满足教师的科研开发活动，较好地适应了本专业发展的需要。
6.目前存在的问题和不足
计算机应用技术专业在教育教学上虽然取得了可喜的成果，但目前仍然存在一些问题和不足: (1
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