计算机PPT教材教法,计算机本科师范类 教材教法

计算机本科师范类 教材教法

1、教学模式

教学模式定义：在一定的教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程度或流程，它是在教学实践中不怕总结、改良、提炼而逐步形成的一套流程结构，源于教学，又反过来指导教学实践，是影响教学效果的重要因素。

教学模式特性：.独特性 可操作性 稳定性和发展性 优效性

教学模式作用：

1).便于教师掌握并有机地利用各种基本的教学方法类型，综合提高课堂效率和教学质量

2).能最大限度地调动学生的学习自觉性、积极性和主动性 3).能够构建教师指导下的学生自主性学习，使学生逐步掌握通过各种途径获取知识的方法

4).能将知识传授、技能训练和智力发展统一在教学流程中，使学生的知识和能力同步发展

5).能理顺教的“主导”和学的“主体”关系

2、多媒体计算机技术

3、信息技术课堂教学的评价原则是什么？

答：①强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。②发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。③评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

4、教师信息素养的内涵。

(一)教师信息素养的内涵1.信息意识和情感前提，指个体对信息的敏感度，对信息的内在需求(偏向于对使用信息技术的态度和兴趣)。

2.信息道德把握个体信息素养的方向，在信息活动中不得危害社会或者侵犯他人的合法权益。

3.信息科学知识具有信息素养的基础，指的是对信息学的了解和对信息源以及信息工具方面知识的掌握。

4.信息能力狭义上：指的是个体对信息系统的使用及获取、分析、加工、评价、创造新信息、传递信息的能力。广义上：除了上述，还应包括语言能力、思维加工、观察能力、判断能力等间接能力。

(二)信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

5、如何培养创造性思维？

1．营造宽容和谐的学习气氛 2．认真安排教学内容 3 、要处理好讲解和实践的关系

6、excel中快速加全缀

7、画面组合

例题：某学生想在计算机中画一幅画，他需要的几个图形分别是几个不同的剪帖画中的一部分，请问能不能自己利用这些剪帖画内容拼成自己所需的图？如果能，应该怎样操作？注意什么问题？(6分)

答：能。方法一、对Office97和Office2000均适用：将剪贴画复制到画图程序，用任意形状裁剪裁出所需图画部分，分别保存(或放在空白处)，然后将所需各部分合并。注意一部分图在移动时要处于透明处理才不致于各部分之间互相覆盖。

方法二、对Office97的剪贴画适用：选中剪贴画，右键单击，选中从组合菜单项下一级取消组合，剪贴画会变成几个部分(Office2000虽可这样操作，但往往分割太细，而无