yii2 behavior 排除某个方法_中学科目二 | 教学方法

重点梳理 01 教学方法

选择/简答

▎知识讲解

 课后练习 

例题1：教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为( )。

A. 讨论法

B. 谈话法

C. 讲授法

D. 练习法

「答案」：B

「解析」：本题考查的是谈话法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。B项正确。

A项：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。与题干不符，排除；

C项：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。与题干不符，排除；D项：练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。与题干不符，排除；

综上，本题选B

明日预告

下节内容：《德育原则(一)》

导入练习：

例题1：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了( )

A. 导向性原则

B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则

C. 疏导原则

D. 因材施教原则

「答案」：A

「解析」：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。本题选A。

B项：尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

C项：疏导原则又称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

D项：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。综上所述，本题选A。

例题2：某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是( )。

A. 正面疏导

B. 因材施教

C. 长善救失

D. 知行统一

「答案」：D

「解析」：本题考查的是德育原则。知行统一是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题目中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则,因此当选。

 A选项疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。与题干不符，排除。

 B项：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。

 C项：长善救失是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。与题干不符，排除。

 综上，本题选D

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