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有必要写一个答辩总结

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2009-6-1 17:45

|个人分类:未分类|系统分类:科研笔记

答辩总结

1、    关于整体形象问题

衣冠得体大方，是学生就要有学生样子，不能穿着打扮像个老板，不合适；不能不修边幅，我们不是某些类别的人，整洁的问题要把握；第一印象要留好，自我介绍简洁明了，尽快进入正题。

2、    关于报告的表达方式问题

态 度是决定表达方式的关键因子，你心理上害怕，反映出来就是思维迟缓，容易短路，口齿不清晰，眼神缺乏和老师之间的交流沟通，慌乱，不知所措，没有合适的连 接词等等。而且，说话的时候声音洪亮适中，少用语气词，不用感叹词，表达意思清楚是最好的。因此我们应该有一个积极的态度面对问题，最好感觉有点挑战的意 味，让激情的血液六流遍身体每一个地方，全力以赴去准备答辩。另外，有热情不等于有一切，积极只是一个基本的态度，我们要自信，但不能孤傲，要谦逊，但不 能低三下四。这样才能有一个良好的主观条件来面对问题和事情。

3、    关于报告内容问题

我认为，报告的关键性问题：背景、意义、目的，简明扼要的研究内容；

研究方法清晰明了，大家都知道的方法一语带过，大家了解少的方法，用技术路线图或流程图的方式解释清楚；对于有实验的朋友，实验方法要交代清楚，有没有样地，选取的样本典型性如何，实验方法的原理简单说，实验过程不容易理解的地方说明白，尽量用白话说出来；

实验方法难免会有一些缺陷，在实验过程中你是如何解决的。

数据处理用的是什么软件，具体用什么方法，方差分析，相关分析，一语带过，不可拖泥带水。

研 究结果，这事表达你全部成果的关键，建议应该占报告的大部分，我认为60%到80%是一个比较合适的时间分配比例；说结果的时候挑主要的说，挑关键的提出 来，结果总要表达一定的问题，这个结果反映了什么问题，说明了什么东西，其原因是什么，这事体现一个研究很重要的东西，不可忽略。

展望、 讨论和存在的问题：要少，一定不要超过10%的时间分配比例，硕士生的研究水平很难在宏观尺度上说出发展方向，只是基于自己的研究基础上，未来的研究可以 在哪个方面进行，而讨论，就是结合他人的研究成果比较，这一部分就是表达你的成果是处于一个什么水平，什么状态；而存在的问题，个人认为，没有完美的研 究，存在问题是正常的，可以从研究方法本身制约性说，也可以说出自己在研究过程中有待以后完善的地方，但是不足，缺点，尽量不要说，自己夸大自己的缺点不 是一个明智的选择。

4、    关于学术问题

老师的提问都是学术的问题，很少涉及私人的事情，大可不必担心遇到窘境，除非老师和 你很熟；学术的问题，就要有学术的方式回答，严谨是老师很欣赏的，因此在短时间内来完整的，有逻辑性的回答老师的问题是得高分的保证。学术问题有可能很细 致入微，这就需要细心地尽快地弄清楚问题其中的内涵，所以对自己的所要面对的学术问题提前有一个比较充分的准备，是答辩之前就应该做充分的工作。

5、    关于回答老师提问的问题

老 师的提问也很少要难为人，即使难为下，也不会很难堪，除非这个学生特败类，老师提出的问题不回答(我们这届已经有一个同学因为答辩的时候不回答老师的问题 被cut了)，或者跟老师胡扯，或者等等。这时候就需要一个态度的问题，自信而不高傲，谦虚也不卑微。我们应该采取这样的态度来面对答辩老师的问题：老师 是为你好，利用自己的学识给你提一些意见建议希望真的给你帮助；老师提问题绝不是有意刁难，老师很可能是对你研究的东西不够清晰，希望了解的详尽；老师提 问的时候是本着一种负责人的态度来说的，大可不要认为老师在揭短；回答问题千万不要绕圈圈，简明扼要是取得高分的首要因素！

6、    关于交流问题

在 答辩过程中，和老师的眼神交流很重要，让别人了解你，都是从眼睛开始的，所以眼神上一定要跟上！除此之外，也要适当照顾下观众的情绪，浅浅的一个微笑，可 能会让你的亲友团对你信心程度大大提高，那样气氛就又不一样了。答辩时候的交流，老师在提问的时候看着你的眼睛的时候千万不要不理老师，那是完全错误的， 一定要给老师信息就是：老师，你问的问题我懂了。

7、    策略

为什么叫策略，其实就是投机取巧，有些人的实验方案上是有漏洞 的，为了不让老师发现，或者逃避下，(当然这虽然不太可能，不过可以碰碰运气)就把你做明白的地方说详细了，做的有漏洞的地方说成条件限制等，当然这种小 把戏很难逃过老师们凌厉的眼睛，所以还有一个备用的策略就是弱化漏洞，说它不重要，或者说对你这研究它的影响很小。我很不建议投机取巧，但也可能成为狗急 跳墙的一种方式。

这是我作为一个答辩者总结的，当然老师有老师的角度，而且未必会从我说的这几方面入手，但是我想，态度和充分的准备，以及基本的言语表达都是必要的。

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