计算机技术与高中英语教学整合,计算机技术与高中英语课程整合的探讨

计算机技术与高中英语课程整合的探索…………………………………孙晓瑜

灵活运用多媒体技术、增强英语课堂学习效果…………………………段秀珍

充分利用多媒体优势，优化英语阅读课教学……………………………孙晓瑜

多媒体在英语教学中的运用………………………………………………何俊梅

浅谈网络环境中的教与学…………………………………………………郝建春

谈英语课与电教媒体的综合运用…………………………………………程永爱

网络环境下的课堂教学……………………………………………………王萍

计算机技术与高中英语课程整合的探讨

孙晓瑜

获国家级三等奖、地级一等奖

【摘要】信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。“计算机与课程整合”的教学模式成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，为学生英语听、说、读、写综合素质的提高提供了有力的认知工具。身处第一线的广大英语教师在高中英语教学中充分利用多媒体及网络的优势，努力探寻计算机与英语课程整合的教学模式，收到了很好的教学效果。计算机技术与英语课程的整合，让英语课堂教学不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景，满足了他们的强烈的求知欲望，让他们感受到了丰富多彩的英语世界。但一切事物都具有两面性，整合不等于混合，要把网络用在刀刃上。过多过滥地使用计算机辅助教学的直观性，会使学生产生思维的懒惰心理，不利于学生抽象思维能力的培养。传统教学和现代教育技术各有利弊，要合理取舍，不可从一个极端走向另一个极端。因此，我们要深刻理解现代化教育的本质，在利用信息技术之前，教师要清楚信息技术的优势和不足、教材和学生的特点以及学科教学的需求，把能否培养学生的创新思维作为运用网络辅助教学的重要标准之一。在计算机辅助教学中继承传统教学的优点，努力探寻网络环境下新的英语教学模式。

【关键词】信息技术英语课程整合

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。“计算机与课程整合”的教学模式成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，为学生英语听、说、读、写综合素质的提高提供了有力的认知工具，为英语学科与其它学科的横向交叉指出了发展方向。在与英语课堂教学的整合中，信息技术扮演怎样的角色？怎样才能使信息技术更有助于培养学生的英语综合素质、创新精神和实践能力？本文