信息技术课堂教学设计
教学内容
第四章 第一节 制作“逐帧”动画
学 校
北京市高井中学
授课教师
付 雪
课 型
新授课
课 时
1
日 期
教学
目标
= 1 \* GB1 ⒈了解动画形成的基本原理。
= 2 \* GB1 ⒉学会制作简单的“逐帧”动画。
= 3 \* GB1 ⒊激发学生学习动画制作的兴趣。
活动主题
制作 “蜗牛出壳”的逐帧动画
活动指
导思想
参照教育部普通高中《课标》，依据信息技术教科书动画制作部分的内容，设计了本次活动。由于高井中学学生差异比较大，但普遍基础比较薄弱，虽然动画对于初一的学生来说并不算陌生，或多或少在电视或者网络上都看过，但是对于动画的形成原理并不了解，真正使用计算机制作动画更是第一次。针对以上这种情况和我校的实际教学环境，深入地二次开发教材，去掉对本节课没有用到的术语的讲解，将操作步骤进行简化，让学生容易理解和掌握。
在本教学过程中，将引领学生进入制作动画的知识领域，努力让学生在初步学会制作简单的“逐帧”动画的同时，提高学生对学习动画制作的浓厚兴趣，体验到计算机在处理图形图像信息方面所具有的优势。
教材
分析
所选的教学内容为北京出版社、北京教育出版社出版的初中《信息技术》(第4册)中“第4章动画制作”中“第一节制作逐帧动画”的内容。
本节主要介绍两个方面的内容：动画形成的原理和“逐帧”动画的制作方法。这节课是学生接触动画的第一节课，对于学生建立动画创作思想，激发学生学习动画制作的兴趣至关重要。
学情
分析
初一的学生此时已经学习了一些信息技术的基础知识，能够进行计算机的基本操作。
这个时期的学生独立自主的意识有所增强，乐于接受新鲜事物，尤其对他所感兴趣的事物和与生活联系紧密的事物更加关注，但他们只知道一些表层的东西，并不清楚事物的本质和原理，因此对于动画有一种既熟悉又陌生的感觉，对于动画制作就比较陌生了，几乎没有接触过，但是对于动画制作比较好奇，愿意自己动手尝试。
教学重点
“逐帧”动画的制作方法
教学难点
= 1 \* GB1 ⒈动画形成的原理
= 2 \* GB1 ⒉“逐帧”动画的制作方法
教学方法
情景导学法、任务驱动法、动手实践法、演示法和讲授法等
教学用具
计算机、多媒体网络教室系统
板书
设计
动画制作
一．动画形成的原理
二．制作“逐帧”动画
课后小结
时
间
(分)
教 学 过 程
教师
活动
学生
活动
设计意图
3
1
6
3
3
22
3
3
1
(课前2分钟预备)
复习提问：(3分钟)
播放动画片 “捡到钱包.wmv”片段。
提问：这个动画片是运用什么工具和技术做出来的？
(利用计算机和专业的动画制作软件)
提问：中国第一部动画片是在1926年诞生的，那时还没有计算机，那个时候的动画片是怎么制作出来的？
(先将每一瞬间的静态画面一张张的画出来，然后用摄像机一张张进行拍摄，连接起来制成影片，以每秒24个画面的速度连续播放，我们看到时就有画面动起来的感觉。)
引入新课：(1分钟)
提问: 能不能根据动画片的制作原理，做一个简单的动画？
讲授新课：(37分钟)
制作“逐帧”动画
动画形成的原理
演示：播放“毕业照.ppt”
布置任务：根据动画片的制作过程和播放的毕业照片的提示,在本上画几张有关联的图，翻看时有画面“动”起来的效果。
讲述：动画实际上是利用人的“视觉暂留”形成的。在一幅静态图画消失时，视神经对景物的印象还能保留大约0.1秒，此时另一幅相近图画又很快显示，这时人们视觉器官就会感觉两幅图有关联，画面就“动”起来了。
二.制作“逐帧”动画
演示：“蜗牛出壳”逐帧动画(蜗牛出壳.swf)
讲述：制作动画的过程中需要用到的几个术语
= 1 \* GB2 ⑴帧：一个画面就称为一帧。帧是进行动画制作的最基本的单位。
= 2 \* GB2 ⑵关键帧：关键帧即为有关键内容的帧。关键内容是指用来定义动画变化、更改的状态。
= 3 \* GB2 ⑶帧与关键帧：关键帧是制作动画时，在众多的帧中选择的某一个或某几个可以用来设置关键内容的帧。
= 4 \* GB2 ⑷“逐帧”动画：由一帧接一帧有动画关联的画面、连续播放表现出来的动画就是“逐帧”动画。
= 1 \* GB4 ㈠认识工作环境
讲述：制作动画的软件很多，根据所做作品的特点，选择flash作为这次动画制作的软件。
讲述：工作环境介绍
= 1 \* GB2 ⑴舞台：制作flash影片的工作区
= 2 \* GB2 ⑵工具面板：包括常用的绘图工具，用于图形的绘制和编辑
= 3 \* GB2 ⑶
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