本期分析师介绍
木心老师,上海财经大学经济学博士在读,今天给大家讲解SPSS单因素方差分析、回归分析、独立样本T检验、配对样本t检验、单样本t检验、相关分析、因子分析的详细操作步骤。长文预警!可文末联系麻瓜学姐要PDF版文档更方便阅读,10G独家干货!
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案例一 | 单因素方差分析
公司的行政人员认为自己与市场部的人员和研发部的人员差异太大;公司总经理则认为行政人员的综合技能、教育背景与市场部人员和研发部人员也存在明显差异,行政人员如何通过统计方法证实自己的结论?请构造相关数据,选择合适的统计方法进行统计验证,并对统计结果进行分析和说明。
步骤1:变量设置
步骤2:数据输入
步骤3:单因素方差分析
步骤4:结果分析
原假设各部门方差相等,由图可知,教育背景Sig值=0.125>0.05,接受原假设,即各部门教育背景的方差齐性;同理,可知各部门综合技能的方差非齐性。
教育背景的方差检验Sig值=0.039<0.05,拒绝原假设,即行政人员与市场部的人员和研发部的人员在教育背景方面有差异;综合技能的方差检验Sig值=0.001<0.05,拒绝原假设,即行政人员与市场部的人员和研发部的人员在综合技能方面有差异。
综合技能方差非齐性,看Tamhane的值。假设各部门综合技能无显著差异,由于行政人员与商务部人员之间的显著性=0.996>0.05,接受原假设,行政人员与商务部人员在综合技能方面没有显著差异;由于行政人员与商务部人员之间的显著性= 0.010<0.05,拒绝原假设,行政人员与商务部人员在综合技能方面有显著差异。
教育背景方差齐性,在比较差异时,看LSD值,假设各部门教育背景无显著差异,由于行政人员与商务部人员之间的显著性=0.123>0.05,接受原假设,行政人员与商务部人员在教育背景方面没有显著差异;由于行政人员与研发部人员之间的显著性=0.011<0.05,拒绝原假设,行政人员与研发部人员在教育背景方面存在显著差异。
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案例二 | 回归分析
请统计分析全国各个省市的进出口额,与各地区消费品零售总额、地区工业总产值的函数关系,请构造数据,设法论证各变量之间的函数关系。
方法:回归分析用于分析事物之间的统计关系,侧重考察变量之间的数量变化规律,并通过回归方程的形式描述和反映这种关系,帮助人们准确把握变量受其他一个或多个变量影响的程度&#