计算机教学与教育信息化本栏目责任编辑：王 力
Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术第13卷第1期 (2017年1月)
大学计算机基础课程平时成绩评定方法的研究
张文晓，顾顺德
(上海杉达学院，上海201209)
摘要：平时成绩在大学计算机基础课程中占一定的比例，如何更好地进行平时成绩的评定是一个重要的问题。该文首先
总结了平时成绩评定方法研究的意义，然后提出了一种基于MOODLE教学平台的评定方法。实践表明，该评定方法易于
操作的、较客观公正。
关键词：平时成绩；MOODLE网络教学平台
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2017)01-0177-02
Study on Usual Performance Assessment Method of the Computer Basic Course in Universities
ZHANG Wen-xiao, GU Shun-de
(Shanghai Sanda University, Shanghai 201209,China)
Abstract:The usual Performance in the university computer basic course occupies a certain proportion. How to better carry out
the assessment of usual performance is an important issue. This paper first summarizes the significance of the research on the as-
sessment of usual performance, and then put forward a assessment method by using MOODLE online teaching platform. Prac-
tice shows that the assessment method is easy to operate, more objective and fair.
Key words:usual performance; MOODLE online teaching platform
大学计算机基础课程是高校非计算机专业学生的一门通
识教育课程，其目的在于培养学生掌握一定的计算机基础知
识、技术和方法，并且能够有意识地使用计算机来解决学习、生
活和工作中的实际问题的能力。目前，大多数高校对计算机基
础课程的考核方法基本上是采用平时成绩和期末成绩加权平
均的方法。以上海杉达学院基础部的计算机基础课程为例，如
《计算机文化基础》课程的考核是由平时成绩乘以 40%再加上
期末成绩乘以 60%构成的。期末成绩一般来说是在课程结束
后由学校统一组织考试，然后由任课老师阅卷得出。而平时成
绩是由任课老师根据学生一学期上课的表现情况给出。平时
成绩在一定程度上反映了学生整个学期的学习状况，因此，如
何更好地评定学生的平时成绩是非常重要的。
1平时成绩评定方法研究的意义
平时成绩是由任课老师根据学生在学习过程中的实际情
况给出的。笔者认为平时成绩的评定不仅仅是要给出一个具
体的分数，更重要的是要达到促进学生学习的目的，即鼓励学
生积极地对学习状况进行反思和总结，以便及时调控自己的学
习过程，从而促进学习。所以，平时成绩评定方法的研究意义
如下：
(1)有助于督促和引导学生加强学习过程的反思，促进学
习
民办高校招生大多来源于二本C类，生源较一本二本差一
些。一般来说，基础差，学习积极性不强的学生，更需要老师去
引导和督促以及加强平时的管理。
(2)有助于使全校学生的计算机基础课程成绩评定相对
统一公平
计算机基础课程，如《计算机文化基础》课程是面对大一新
生开设的，我校参与上课的老师约有近 18位。如果没有统一
的评定标准，每位老师按自己的要求给出平时成绩，则可能对
其它班级的学生存在不公平。所以要尽可能的统一平时成绩
的评定方法，使全校学生的计算机基础课程的成绩评定达到公
平。
(3)有助于任课老师在评定过程中有章可循
根据调研了解到，大多数老师主要是依据出勤、作业情况
以及课堂上回答问题等给出学生的平时成绩。而现在随着大
学生人数的扩招，每个班级的学生人数明显增多，传统的方法
如点名和课堂提问浪费时间，而作业数量多又存在拷贝问题，
所以给定的平时成绩缺乏公正性。
综上所述，研究科学合理、操作简单以及相对统一的平时
成绩评定方法显得尤为重要。
2 Moodle网络教学平台简介
Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义
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