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计算机辅助教学何去何从

何倩倩张承强

(济南钢铁集团高级中学，山东济南250100)

摘要：计算机辅助教学简称CAI，是最近20年发展起来的，虽然在现在的教学活动中已经普遍使用，

但其作用和效果仍有不少人持怀疑态度，主要是因为现阶段的CAI中还存在很多问题，本文主要阐述了

CAI在我们国家的发展，其优点以及不足，并从如何解决这些不足入手重点阐述了最近刚刚出现的计算

机网络辅助教学的优势和前景，表明了网络化辅助教学将是我们的CAI发展的方向的观点，还对网络化

辅助教学发展过程中的一些问题提出了自己的一些建议。

关键词：计算机辅助教学，CAI，网络化，网络化辅助教学

“兴趣是最好的老师”，很多学生因觉得知识

一、计算机辅助教学概念 琐琐，理论枯燥，知识点太多而对学习失去了学

习的兴趣，导致成绩下降，如果对学习有了浓厚

计算机辅助教学简称CAI，实际上就是利用 的兴趣，并诸行动，把学习搞好并不难，而计算

计算机作为教学工具，辅助教学的进行。由于计 机辅助教学的运用能很好地激发学生学习兴趣。

算机所具有的高速和多媒体特性，使传统教学变 多媒体课件集文字、图形、图像、声音、动画、

得声情并茂，有声有色。借助CAI软件，可以 影视等各种信息传输手段为一体，在内容组织上

在教学过程中适时插入声音、图像和影视资料， 采用大量的色彩鲜明、活泼有趣的音像画面，具

使学生的学习过程变得直观、生动。计算机辅助 有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴

教学作为一种先进的教学手段，已经受到社会各 趣，调动学生的学习积极性。

界的普遍关注。计算机辅助教学具有许多传统教 2．优化课堂教学过程，提高课堂教学质量

育手段无法比拟的优点。到目前为止已有许多 对于有些学科中复杂的微观世界，用传统的

省、市开展了CAI课件的课题研究及教学探索， 教学手段很难使学生理解掌握，而计算机的模拟

不难看出计算机辅助教学正在被越来越多的教 功能，可以变抽象为具体，使静止内容动感化，

育工作者所接受。 模拟微观世界的变化和现象，使教学更加形象、

直观，便于学习者理解和掌握，为学生创造了生

二、目前GAI的现状 动、活泼、直观、有趣的教学条件，对一些难点

的突破也变得比较容易。如学生对复分解反应发

(一)计算机辅助教学的优点 生的条件觉得很难理解，借助flash动画，模拟

计算机辅助教学作为一种先进的教学手段， 有些人们肉眼观察不到的现象，如离子在溶液

已经受到社会各界的普遍关注。从我们几年的教 中结合成沉淀、气体或弱电解质的情景，学生觉

学经验看，计算机辅助教学具有许多传统教育手 得很好接受。

段无法比拟的优点。主要有以下几点： 3．增加课堂教学容量，提高学习效率

1．激发学生学习兴趣，调动学习积极性 利用计算机多媒体技术可以做到高密度的

作者简介：何倩倩，女，毕业于山东师范大学信息管理学院计算机科学与技术专业，本科，在济钢高中电教中心工作。

张承强，男，2002年毕业于山东师范大学信息管理学院计算机科学与技术专业，本科，在济钢高中电教中心工作。2003年所撰写

的论文《机房计费管理系统的设计》先后获得济南市、山东省和全国一等奖。

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