音乐计算机融合课,信息技术与高效课堂融合的反思——《自制音乐带进课堂》...

构建小学体育高效课堂我认为，首先要充分建构完善的体育课堂常规，严格遵照课堂常规上好每一节课，让学生在高效的模式下形成固有的动作思维模式。用原有的基础知识加以固定，形成动作记忆模块；再融入新的知识，再固定，再形成新的记忆模块，经过一段时间的积累之后，学生的思维模式就会像盖房子一样，懂得了用高效的方式去学习，去添加模块。

第二点，我认为除了要改变学生之前上体育课所形成的无规律性这一点之外，最重要的还是要认真研究教材，设计好自己的每一节课，把握好每一个环节，形成从无规律到循序渐进的有规律的改变。对于这一点，我认为可以从以下几点出发：

一、

情景激趣

兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。创设良好的教学情境对学生学习兴趣的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有很好的教学情境就能激发其强烈的好奇心，强烈的好奇心是学习的重要因素。

二、

游戏激趣

游戏是小学生最喜爱的一种活动，它既有发展基本活动的功能，又有一定的情节和思想性、具有竞争性和娱乐性，对于培养学生合作意识和合作能力也具有重要的作用。体育游戏是小学体育教学的重要内容，也深受学生们的喜爱，它可以把枯燥乏味的身体训练，通过学生乐于接受的形式来进行，从而达到了预期的教学目标。

三、

竞赛激趣

小学生好胜心强，喜爱竞争激烈的比赛，教学中可以充分利用他们这一心理特点进行教学。比如：在学生掌握了快速跑的动作后，就可以进行迎面接力跑、换物接力跑等。由于比赛激烈，学生就能较快的全身心投入，从而体验体育活动带来的快乐。

构建小学体育高效课堂，我们能做到的形式上的创新与改变，无疑是在不断地使不足变得完美，使完美变得更加完美。

而现代化的信息技术已经渐渐普遍在我们生活的每一个角落，无论是办公必备、还是休闲娱乐，包括现在我们的校园，都随处可见现代化的信息技术。由此可见，现代化信息技术不仅能便利我们的生活，还能更大程度的提高我们的办公、教学效率。而这些信息技术，是不是也能为我们的体育课堂带来高效呢？

将自制音乐带进课堂，是我第一次将信息技术融入体育课堂的尝试。为此，我做了很多前期的准备工作，例如：搜索音乐、选定音乐、剪接、以及将音乐多方面融入到课堂当中等，在准备的过程中音乐的剪接工作让我了解到了信息技术的繁琐性，将想要截取的音乐精确到毫秒让我一度觉得吃力。但是，当我真正将自制的音乐编进准备活动、利用到游戏中、编排到放松环节开始上课时，我感到自己的坚持是值得的。在课堂上，我收到了学生们非常积极地反馈，他们对于加入音乐形式的准备活动充满了兴趣，比平时更加积极地活动起来；在游戏时，伴随着音乐有序的进行也使他们提高了自制能力，不再像之前一样需要不断的强调纪律了；在放松环节时，听着优美的音乐，伴随着舒展的动作调整好呼吸，也使他们能够迅速的安静下来，做好最后的放松活动。在这些高效的表现中，我不得不说，现代信息技术的时代已经到来，体育课堂也可以利用到便捷的多媒体来丰富课堂内容，提高课堂高效。信息技术是能为我们的体育课堂带来高效的，我得到了这样肯定的答案！

现在，我领教到了信息技术的魅力，我收获到了尝试与创新的效果。将自制音乐带进课堂，有效的改善了学生们的学习，同时也更新了我的教学观念。我认为，改善学习者的学习方式，改善学习资源和学习环境，构建多面的信息化学习环境，是信息技术与高效课堂融合成功的关键。同时，我们在融合时也不能盲目操作，适时地注意课程的特点、内容的要求、场地的特点以及学校与学生的特点来进行。信息技术与高效课堂融合还应注重创新性，注重融合的实际效果，不要把它定式化。信息技术与高效课堂融合应注重融合的思想、最初目的以及方法的研究，不要将融合与某一种机器、某一种软件捆在一起。只有这样，信息技术与高效课堂融合才能具有活力，才能真正达到实际效果。