(一)填空题.共有17个小题.¬ 第1小题，主要考察学生对数对知识的掌握，有336人得0分，主要错¬误是顺序写反和用比表示. 第2小题，是求已知一个数的几分之几是多少.本题得满分人数为1643人.有的学生计算成求20的五分之三是多少及20加五分之三是多少. 第3小题，是有关用字母表示数的知识，得满分人数1332人. 第4小题，是求百分率知识的题，零分人数1102人，出错原因除了对概念模糊不清外，括号后面已经有%，但粗心的同学填成40%.
第5小题，是求两个相关联量之间的最简比的题，有部分学生答成80：1.5或3:160.零分人数1521人.¬ 第6小题，是把一根铁丝平均分成几份，求每份用分数表示的方法和实际的长度的题，满分人数605人，0分人数1149人. 第7小题，是找规律填数题，满分人数2042人. 第8小题，这是测查可能性知识的题，满分人数1541人，第二个空错误较多，很多同学的分母不是11，说明对这个只是掌握不好. 第9小题，测查圆的周长计算的题，但题目呈现形式以综合运用的形式出现.满分人数1030人，很多学生不会用周长除以间隔距离，有的在四舍五入时出错，取11.
第10小题，本题除了部分学生粗心做错外，也有部分学生不会互化，特别是56.5%(第二个5循环)，甚至有少部分学生不掌握“>，
第15小题，这是测查质数，奇数等多种数概念知识的综合题，满分人数1112人. 第16小题，这是测查空间与图形知识的题，满分人数1918人. 第17小题，这是测查实践与综合运用知识的题，满分人数1837人. (二)选择题. 此题共有5个小题，有823人得满分，零分61人，第2小题得分较多，本题中失分较多的是第4小题. (三)判断题. 此题共有5个小题.分别考查平年和闰年，众数，倍数和约数，分率，角的概念.满分人数929人，零分人数共28人. (四)我会算. 此大题包括直接写出得数，简便计算，脱式计算，求未知数四部分. ¬ 第1小题，我会直接写出得数，满分1059人，0分37人.失分最多的题是¬ ×3÷
×3，原因是学生运算顺序混淆，计算为¬ ÷ =1.其次是0.23×40，错误答案为0.092，0.92，92，920，从零分和满分情况看，学生口算能力可见一斑.¬ 第2小题，用简便方法计算，满分人数1248人，0分人数234人，很多同学虽然掌握运算定律.¬但是因为题目不能直接运用算定律计算，需要先互化，计算，化倒数以后才能简便的题型，这样的呈现形式时很多同学无从下手. ¬
第3小题，脱式计算.满分人数750人，零分人数424人，部分学生不掌握四则混合运算顺序，也有部分同学没有掌握小数除法和通分，约分的方法.¬
¬第4小题，我会求未知数，本题出了出现因基础不扎实失分外，也有部分同学粗心和解题不够规范.满分人数1118人，零分人数233人. 从总体看，学生的计算能力较往年有不少的提高，但是还存在很多薄弱环节，有些教师在学生计算能力的培养，简便方法的教学，口算基本功的训练方面做的还不够扎实和灵活.¬ (五)我会动手画一画，算一算，填一填， 此题共有两个小题，第1小题是统计知识的测查，主要考查学生的统计观念以及根据统计图收集，分析信息和解决问题的能力，满分人数873人，零分人数104人.错误较多的是第二小空，学生在两数比较时谁做分母和分子知识点模糊，还有的同学不填最简分数，有的同学填比例. 第2小题是操作题，按要求画一个平行四边形，并计算面积.考查学生的空间观念和实际动手操做能力，满分人数940人，零分人数209人，在操作中有的同学忘记画高，有的同学高和底有误差，有的同学画成其它图形，如：梯形，三角形.有的同学忘记写单位或者不写. (六)我会列式计算， 此题共有两个小题.¬这是学生失分较多的题，满分395人，零分849人，大部分学生不理解“除”和“除以”的区别，其次是在列综合算式时忘记打括号，导致运算顺序的错误. ¬还有部分学生计算粗心，列式正确计算错误. (七)我会解决生活中的数学问题，
此大题题共有5个小题. 第1小题是考查求一个数的几分之几是多少的应用题，满分1920人，零分154人，很简单的一步应用题，很多同学反而想复杂，算成求还剩多少多少页. 第二小题是求长方体表面积的题，满分1905人，零分751人，部分学生求成了体积，很多学生没有掌握长方形表面积的计算方法，也有的学生算成了无盖的. 第三小题是要求用比例知识解答的题，满分1248人，零分464人，有的学生对方程知识的细节知识掌握不够好，如不设未知数，在得数后面加单位等，也有的同学用算数方法解. 第4小题是百分数应用题，满分1124人，零分546人. ¬第5小题是有关植树问题和空间问题的综合应用题，满分905人，零分1562人.
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