(一)填空题.共有17个小题.¬ 第1小题,主要考察学生对数对知识的掌握,有336人得0分,主要错¬误是顺序写反和用比表示. 第2小题,是求已知一个数的几分之几是多少.本题得满分人数为1643人.有的学生计算成求20的五分之三是多少及20加五分之三是多少. 第3小题,是有关用字母表示数的知识,得满分人数1332人. 第4小题,是求百分率知识的题,零分人数1102人,出错原因除了对概念模糊不清外,括号后面已经有%,但粗心的同学填成40%.
第5小题,是求两个相关联量之间的最简比的题,有部分学生答成80:1.5或3:160.零分人数1521人.¬ 第6小题,是把一根铁丝平均分成几份,求每份用分数表示的方法和实际的长度的题,满分人数605人,0分人数1149人. 第7小题,是找规律填数题,满分人数2042人. 第8小题,这是测查可能性知识的题,满分人数1541人,第二个空错误较多,很多同学的分母不是11,说明对这个只是掌握不好. 第9小题,测查圆的周长计算的题,但题目呈现形式以综合运用的形式出现.满分人数1030人,很多学生不会用周长除以间隔距离,有的在四舍五入时出错,取11.
第10小题,本题除了部分学生粗心做错外,也有部分学生不会互化,特别是56.5%(第二个5循环),甚至有少部分学生不掌握“>,
第15小题,这是测查质数,奇数等多种数概念知识的综合题,满分人数1112人. 第16小题,这是测查空间与图形知识的题,满分人数1918人. 第17小题,这是测查实践与综合运用知识的题,满分人数1837人. (二)选择题. 此题共有5个小题,有823人得满分,零分61人,第2小题得分较多,本题中失分较多的是第4小题. (三)判断题. 此题共有5个小题.分别考查平年和闰年,众数,倍数和约数,分率,角的概念.满分人数929人,零分人数共28人. (四)我会算. 此大题包括直接写出得数,简便计算,脱式计算,求未知数四部分. ¬ 第1小题,我会直接写出得数,满分1059人,0分37人.失分最多的题是¬ ×3÷
×3,原因是学生运算顺序混淆,计算为¬ ÷ =1.其次是0.23×40,错误答案为0.092,0.92,92,920,从零分和满分情况看,学生口算能力可见一斑.¬ 第2小题,用简便方法计算,满分人数1248人,0分人数234人,很多同学虽然掌握运算定律.¬但是因为题目不能直接运用算定律计算,需要先互化,计算,化倒数以后才能简便的题型,这样的呈现形式时很多同学无从下手. ¬
第3小题,脱式计算.满分人数750人,零分人数424人,部分学生不掌握四则混合运算顺序,也有部分同学没有掌握小数除法和通分,约分的方法.¬
¬第4小题,我会求未知数,本题出了出现因基础不扎实失分外,也有部分同学粗心和解题不够规范.满分人数1118人,零分人数233人. 从总体看,学生的计算能力较往年有不少的提高,但是还存在很多薄弱环节,有些教师在学生计算能力的培养,简便方法的教学,口算基本功的训练方面做的还不够扎实和灵活.¬ (五)我会动手画一画,算一算,填一填, 此题共有两个小题,第1小题是统计知识的测查,主要考查学生的统计观念以及根据统计图收集,分析信息和解决问题的能力,满分人数873人,零分人数104人.错误较多的是第二小空,学生在两数比较时谁做分母和分子知识点模糊,还有的同学不填最简分数,有的同学填比例. 第2小题是操作题,按要求画一个平行四边形,并计算面积.考查学生的空间观念和实际动手操做能力,满分人数940人,零分人数209人,在操作中有的同学忘记画高,有的同学高和底有误差,有的同学画成其它图形,如:梯形,三角形.有的同学忘记写单位或者不写. (六)我会列式计算, 此题共有两个小题.¬这是学生失分较多的题,满分395人,零分849人,大部分学生不理解“除”和“除以”的区别,其次是在列综合算式时忘记打括号,导致运算顺序的错误. ¬还有部分学生计算粗心,列式正确计算错误. (七)我会解决生活中的数学问题,
此大题题共有5个小题. 第1小题是考查求一个数的几分之几是多少的应用题,满分1920人,零分154人,很简单的一步应用题,很多同学反而想复杂,算成求还剩多少多少页. 第二小题是求长方体表面积的题,满分1905人,零分751人,部分学生求成了体积,很多学生没有掌握长方形表面积的计算方法,也有的学生算成了无盖的. 第三小题是要求用比例知识解答的题,满分1248人,零分464人,有的学生对方程知识的细节知识掌握不够好,如不设未知数,在得数后面加单位等,也有的同学用算数方法解. 第4小题是百分数应用题,满分1124人,零分546人. ¬第5小题是有关植树问题和空间问题的综合应用题,满分905人,零分1562人.