用计算机程序解决问题课件,剖析编制计算机程序解决问题的过程课件

最新推荐文章于 2021-07-25 07:47:29 发布

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文章标签：用计算机程序解决问题课件

一、教材分析：

和通用工具一样，编程也是信息处理的基本方法，所以本章内容与第三章内容紧密相联，共同构成信息加工、表达与交流的完整体系。也与选修模块《算法与程序设计》接轨，属于基础部分。本章的第一节具体教学目标是：使学生了解程序的执行过程，并认识程序设计的基本流程。而作为本节的第2课时，由回顾复习引入，使学生进一步明确编制程序是一种信息处理的方法；接着通过显示字符机内码程序的演示和剖析，让学生进一步巩固对程序中基本元素和程序作用的认识，接着让学生动手编制程序解决一些简单的问题，加深对所学知识的理解，体会编制计算机程序解决问题的过程；然后通过一个实例引导学生归纳总结编制程序解决问题的过程，最后通过小测题检测学生的学习效果；

从而培养学生进一步学习程序设计的兴趣。

二、学情分析：

高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能没有接触过。同时，因为陌生，他们往往会把其看做一种遥不可及的事物。这时教师应强调计算机程序与生活的关系是必不可少的；再者，他们在现阶段已经具备了较强的逻辑推理思维能力，也掌握了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难。教师应该把重点放在对他们思维方向的引导上！

三、教学目标：

1、知识目标：初步掌握编制程序解决问题的方法。

2、能力目标：

①能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。

②初步理解计算机程序代码的执行目的。

3、情感目标：培养学生进一步学习程序设计的兴趣。

四、教学重点和难点：

教学重点：用计算机程序解决问题的过程和方法。

教学难点：计算机程序的基本结构和作用，读懂计算机程序代码。

五、教学策略和方法：

教学策略：本节内容中，学生往往容易对程序的运行和作用感兴趣，而对程序语句具体作用感到困难，而在实际上是不可能要求学生在短时间内对程序语句一下子都能理解接受。因此在教学实施时，要紧紧抓住学生的兴趣点，突出解决程序的关键语句，引导学生把注意力放在对程序形式的整体把握上，着重让学生体验其特征和思想方法。

教学方法：问题解决教学法

应用这种教学方法，选取一个适合学生、适合教学内容的问题；同时选取的问题要注意切合“展示用计算机解决问题的过程”这一主题。在整个教学过程我不给学生进行知识灌输，也不单纯地提出任务让学生去做，而是尝试创设情境，激发学生兴趣，因为兴趣是最好的老师，它会启发学生主动去发现问题、提出问题、分析问题，最终解决问题。

六、教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习回顾

(问)上节课学习了什么新的信息加工方法？

引入新课：当我们需要解决问题却找不到合适的加工工具时，就可以考虑使用VB语言编制程序来解决。

提示主要概念：常量、变量、运算符、函数、表达式、语句

观察思考

回答问题