果园机器人的写作思路_24* 果园机器人优秀教案内容

共1课时

24＊　果园机器人 小学语文       人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】果园机器人

仁和区东风小学生本课堂“三疑三探”模式集体备课教案(试行)

教研组： 三年级语文组 执课教师       执课时间：    年   月   日   午第   节

课题

24.果园机器人

主备人    李秀君

备课时间   2015.3修改

教材分析

这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。

文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。

学习

目标

(一)知识与技能

1、会认识课文中的生字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况。

3、培养独立阅读能力。

(二)过程与方法

初步学习和感受“不断发现问题和不断解决问题的思维方法”。

(三)情感态度与价值观

激发学生对机器人的兴趣，引导养成学科学、爱科学的科学态度。

学习重点

了解机器人不断变化，不断发展，为人民生活带来方便，以及它的不断完善与科学家的努力是分不开的。

课时安排

一课时

课前预习

1、预习课文

2、收集与机器人有关的文字资料或图片资料。

3、有兴趣的同学可以以图示的方式自己设计一个机器人。

学习

过程

主案及时间分配

子案

设疑自探

(10分钟)

1、激发兴趣，导入新课

电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！同学们，可以说说你知道的一些关于机器人的情况吗？同学们，通过大家介绍的机器人，让我们看到了科学技术的先进：有的机器人能够帮人们做简单的家务，打理人们的生活；还有的机器人能帮助警察叔叔进行侦查工作，人们甚至发明了帮助果农工作的机器人。我们一起去看看吧。

师：请大家齐读课题。(提前板书课题)

2、默读课文，想想你最感兴趣的问题是什么，等会提出来和同学们分享。

预设问题：课文主要写了什么？课文中的机器人是怎样的，哪些地方有兴趣？你知道的机器人还能干什么？

3、师出示自探提示：

(1)用自己喜欢的方式自由朗读课文，概括课文主要讲了什么？

(2)课文中的果园机器人有什么特点？请勾画并读一读相关的句子。

(3)你最感兴趣的是哪一个特点？为什么？

4、生齐读自探提示

5、生自探，师巡视，提醒坐姿，了解学情

6、抽个别学生概括课文的主要内容，解决第一个问题。

课文主要讲了有趣的果园机器人是如何为丰收的果园服务的。

导入：上学期，我们去大河中学参观了流动科技馆，请问同学们看到机器人了吗？还记得你看到的是什么机器人吗？他有什么特点呢？

解疑合探

(15分钟)

(一)组内合探

师巡视，提醒坐姿，了解学情。

(二)组间合探

1、解决问题二：课文中写的机器人有什么特点？

成熟的时候：可以摘下来，整齐装箱，运到指定地方；

没电的时候：可以吃掉下来的水果，进行自我充电。

师根据学生的回答顺势引导板书：

摘果——装箱——运走

吃果——化糖——充电

2、解决问题三：你最兴趣的是哪一个特点？为什么？

3、引导完成板书，概括出：果园机器人是果农的好帮手。

质疑再探

(5分钟)

1、快速浏览课文，你还有哪些问题？提出来和同学们再探讨探讨吧！

2、师预设质疑：

果农为什么要发明和不断改进果园机器人？请用自己的话来说一说。

(因为果农有了困难，有了问题，有了需要，所以就不断地发明和改进果园机器人。)

运用拓展

(10分钟)

1、说机器人

师：那同学们有没有什么地方需要机器人的帮助，你想发明什么样的机器人呢？请大胆地想象，和同学们说一说吧！

2、说感受

师：你们想不想实现你们的梦想呢？那如何才能实现你们的梦想呢？或者说，为了实现你们的梦想，你们要怎么做呢？

3、画一画

师：请把你想发明的机器人画一画吧，画一个简单的设计图示就可以。

4、展示交流

请同学把自己设计的机器人图式展示给大家，一边展示一边介绍：你想发明的是什么机器人？你为什么要发明这样的机器人？机器人的大体设计是什么？

板书设计

摘果——装箱——运走

果园机器人                        ——果农好帮手

吃果——化糖——充电

作业布置

1、完成《语文实践园地》第24课。

2、预习“语文园地六”。

教学反思

备课评

审得分

24＊　果园机器人 课时设计 课堂实录

24＊　果园机器人 1第一学时 教学活动 活动1【导入】果园机器人

仁和区东风小学生本课堂“三疑三探”模式集体备课教案(试行)

教研组： 三年级语文组 执课教师       执课时间：    年   月   日   午第   节

课题

24.果园机器人

主备人    李秀君

备课时间   2015.3修改

教材分析

这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。

文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。

学习

目标

(一)知识与技能

1、会认识课文中的生字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况。

3、培养独立阅读能力。

(二)过程与方法

初步学习和感受“不断发现问题和不断解决问题的思维方法”。

(三)情感态度与价值观

激发学生对机器人的兴趣，引导养成学科学、爱科学的科学态度。

学习重点

了解机器人不断变化，不断发展，为人民生活带来方便，以及它的不断完善与科学家的努力是分不开的。

课时安排

一课时

课前预习

1、预习课文

2、收集与机器人有关的文字资料或图片资料。

3、有兴趣的同学可以以图示的方式自己设计一个机器人。

学习

过程

主案及时间分配

子案

设疑自探

(10分钟)

1、激发兴趣，导入新课

电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！同学们，可以说说你知道的一些关于机器人的情况吗？同学们，通过大家介绍的机器人，让我们看到了科学技术的先进：有的机器人能够帮人们做简单的家务，打理人们的生活；还有的机器人能帮助警察叔叔进行侦查工作，人们甚至发明了帮助果农工作的机器人。我们一起去看看吧。

师：请大家齐读课题。(提前板书课题)

2、默读课文，想想你最感兴趣的问题是什么，等会提出来和同学们分享。

预设问题：课文主要写了什么？课文中的机器人是怎样的，哪些地方有兴趣？你知道的机器人还能干什么？

3、师出示自探提示：

(1)用自己喜欢的方式自由朗读课文，概括课文主要讲了什么？

(2)课文中的果园机器人有什么特点？请勾画并读一读相关的句子。

(3)你最感兴趣的是哪一个特点？为什么？

4、生齐读自探提示

5、生自探，师巡视，提醒坐姿，了解学情

6、抽个别学生概括课文的主要内容，解决第一个问题。

课文主要讲了有趣的果园机器人是如何为丰收的果园服务的。

导入：上学期，我们去大河中学参观了流动科技馆，请问同学们看到机器人了吗？还记得你看到的是什么机器人吗？他有什么特点呢？

解疑合探

(15分钟)

(一)组内合探

师巡视，提醒坐姿，了解学情。

(二)组间合探

1、解决问题二：课文中写的机器人有什么特点？

成熟的时候：可以摘下来，整齐装箱，运到指定地方；

没电的时候：可以吃掉下来的水果，进行自我充电。

师根据学生的回答顺势引导板书：

摘果——装箱——运走

吃果——化糖——充电

2、解决问题三：你最兴趣的是哪一个特点？为什么？

3、引导完成板书，概括出：果园机器人是果农的好帮手。

质疑再探

(5分钟)

1、快速浏览课文，你还有哪些问题？提出来和同学们再探讨探讨吧！

2、师预设质疑：

果农为什么要发明和不断改进果园机器人？请用自己的话来说一说。

(因为果农有了困难，有了问题，有了需要，所以就不断地发明和改进果园机器人。)

运用拓展

(10分钟)

1、说机器人

师：那同学们有没有什么地方需要机器人的帮助，你想发明什么样的机器人呢？请大胆地想象，和同学们说一说吧！

2、说感受

师：你们想不想实现你们的梦想呢？那如何才能实现你们的梦想呢？或者说，为了实现你们的梦想，你们要怎么做呢？

3、画一画

师：请把你想发明的机器人画一画吧，画一个简单的设计图示就可以。

4、展示交流

请同学把自己设计的机器人图式展示给大家，一边展示一边介绍：你想发明的是什么机器人？你为什么要发明这样的机器人？机器人的大体设计是什么？

板书设计

摘果——装箱——运走

果园机器人                        ——果农好帮手

吃果——化糖——充电

作业布置

1、完成《语文实践园地》第24课。

2、预习“语文园地六”。

教学反思

备课评

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