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面 向计 算机专业 的 《信 息论 与编码》课程 的教 学 探 讨水
陶晓鹏
复旦大学计算机 学院,上 海市 摘 要 :本文结合我们 多年的教学 实践 ,从八个方 面讨论 了 《信息论 与编码》 课程 的教 学方法 ,即课程命名 、教材 、 内 容深度 和广度、教 学方 式、考 核方 式、 内容 的严谨性和趣 味性、 内容 的抽象 性和实用性 、实验设 置。本文分析各种方 法 的利弊 ,提 出了我们 的做 法。这 些做 法在近 年 的教学实践 中取得 了一定 的实效 。 关键词 :信 息论 ;编码 ;本科 教学 ;教学改革。
月吾 现 实 世 界 中 的各 类信 息 符 号 , 比如 声 音 、 文字 、 图像 、视 频 、股 市行 情 等 等 ,可 以被统 一 表 示 成一 个
抽 象 的概 念 一 一 信 息 。研 究 信 息这 个抽 象概 念 的一 般规 律 则构 成 了信 息科 学 (或信 息 论 )的基 本 内容 ,包 括 信 息 的 定义 、信 息 的度 量 、信 息 的存 储 、信 息 的传 输 、信 息 的接 收 、信 息 的理解 等 等 。特 别 地 ,研 究信 息 的传 输 的一 般 规 律构 成 了编码 的基 本 内容 。 《信 息论 与 编码 》就 是讲 授 这 些 内容 的一 门课 程 。计算 机 科 学是 利 用计 算 机 处 理信 息 的科 学 ,或 者 说计 算 机 越 来越 成 为信 息处 理 的通 用 工 具 , 因此 《信 息 论 与编 码 》 这 门课程在计算机专业学生的培养 中有重要 的、基础性 的地位,但是这门课在计算机专业的课程体系中有 很强 的独 特性 , 比如 特别 抽 象 ,也特 别独 立 , 已经有 很 多论 文探 讨这 门课 的教 学方 法 , ,,,,,, ,,,,,本文 结合 我们 多年 的教学 实践 对如 下 一些 问题 进行探 讨 。
本文得到复旦大学课程建设经 费的支持 ,特 此致 谢。
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课 程命名
通 常这 门课 有 如下 几种 命名
)信 息论
)信 息论 与编 码理 论
)编 码概 论
)信 息论 与编 码
这 些 命名 说 明 了如 下 的 问题 :
信 息论 的 内容和 编 码 内容可 以大 致分 开 ,甚 至 可 以分 别单 独 开设 课程 。反过 来 ,信 息论 的 内容 和编
码 内容又 密切 相关 ,因此 常常 合 并形成 一个 课程 。
)和 )的区别 是什 么 ?据我 了解 ,还没 有 人分析 过 ,我 的理 解是 ,它 们主 要 的区别 在对 编码 部分 的处理 。编码 的 内容可 以分 成两 大 部 分 :编 码 理论 和 编 码方 法 。把 讲 授重 点 放在 编 码 理 论上 ,
则 是两个 部 分都 要涉 及 ,尽 管通 常 是把 重 点放 在编 码方 法上 。另外 ,它 们有 各 自对应 的英文 名称 ,
)对应 “”,)对 应 “ ” (有 些课
程用 的英 文 词是 ,我们 认为 更合 适 )。
)强调信 息 论与 编码 之 间 的关 系 , 即强调 信 息论就 是编 码 的理 论基础 ,编码理 论 是信 息论 的延 伸 :
)强调 信息 论与编 码 的独 立性 ,编码 理论 虽然 基于 信