套用match_速度拿走：直接套用就得分！这四个学科的教学设计不愁了！

距离教师资格证笔试仅剩16天！

教师资格证考试中很多小伙伴感觉科二的教学设计让人头大，上次分享过幼儿园、语文和数学三个学科的模板后>>教资考试可直接套用的三大教学设计模板，赶紧拿走！，不少小伙伴留言问有没有音乐、美术等，说来就来，英语、音乐、美术、体育四科教学设计模板拿走不谢

01 英语 第一步：导入 任务一：问候。 教师日常问候学生。 任务二：歌曲播放/视频播放/猜谜游戏/chant等 教师利用多媒体展示_____的视频，观看完毕，教师提出问题，引出“_____”的话题，然后继续提问同学们“_____”，再根据刚刚的视频/图片等内容，向同学们提问“_____”《文章中的知识)学生们回答完毕后，教师向学生们引入今天课程的主题“_____”。 第二步:学习新词汇/预测(听前/读前) 教师根据文章的图片/简笔画/物体/动作等形式，复习/学习文中有关______话题的词汇_____和句型_____。)(或者紧接着，教师引导学生们根据文中的______猜测文章的主要内容。) (设计意图：______导入的形式，一方面引导学生通过回忆旧知识，为学习新知识做铺垫；另一方面可以引起学习本节课的兴趣。______图片/简笔画/视频的展示(或者相关词汇句型的复习/学习)，可以更好帮助同学们引入今天要学习的话题。) 第三步：读中/听中(新授环节》 任务一：篇章学习 教师带领同学们利用文章的图片提问题，如：______。 并引导同学们通过听/读来检测同学们刚刚进行的猜测是否正确，并及时给与 反馈和激励性评价。 (设计理由：通过利用文章图片的方式来引导学生学习，激发了他们预测文章及口头表达的能力。同时，巩固了本节课所学的词汇和句型)。 任务二：一般完成所给出的习题/词汇句型的操练游戏 教师引导学生仔细阅读文章，并完成Ture or False/Fill the blank/Match等的任务，以回答问题的形式检测学生是否通过阅读找寻到了______，过程中教师 引导学生通过阅读找寻关键词的方式快速找出正确答案。 (设计理由：采用游戏的方式练习句型能够增强句型学习的趣味性，寓教于乐， 增强单词的识记效果；还能锻炼学生的反应能力及听力。) 或者 (培养学生通过泛听，来获取主旨的能力及提高听的技能；在精读阶段，通 过阅培养学生们根据主要线索，来提高其查找细节信息的阅读策略，并在这个过 程中提高学生的______，实现本节课的教学目标。) 任务三，再听/读录音，______。 学生再次听/读录音，熟悉文章内容，了解______。听完之后，教师引导学生们 ______的表达方式进行集中复习。 (设计意图：再次回归课文，提高了他们的整体篇章意识。) 第四步：巩固环节 任务：角色扮演 教师要求学生分小组进行角色扮演，主题为______。并要求学生利用本节课的词汇句型和之前所学编写相应的对话，______。15分钟之后，要求学生进行表演，并给出反馈。 (设计理由：通过小组活动的方式培养学生的团队合作能力和团队意识，角色扮演可以帮助学生将所学知识运用到日常生活中去，符合新课标培养学生的综合语言运用能力的标准。) 02 音乐

【教学目标模板】

1、情感态度和价值观：通过学习歌曲，学生能够体会……，培养……之情，激发对音乐的兴趣。

2、过程与方法：在……的过程中，开发……能力；在……过程中，培养……能力。

3、知识与技能：感知／认识……节奏／符号的演唱，自信、有表情地演唱歌曲。

【教学过程模板】

一、导入新课

  (图片导入/谈话导入/情境导入……具体怎么导，需要简单描述)

    提问：_______，学生回答后，教师导语         

    板书课题：  

【设计意图】 运用_______导入，创设情境，激发学生兴趣，为后面的教学做好铺垫。

二、讲授新课

1、初听歌曲

2、学唱歌曲

(1)教师范唱

(2)学生模唱

(3)重点教唱

(4)整体演唱

【设计意图】通过自主学习、教师示范、学生演唱，突出重点，突破难点，有效达成教学目标。

三、巩固练习

(创编活动：表演、乐器、舞蹈、律动、情景……)

1、学生分工，小组练习

2、分组展示，师生评价

【设计意图】创编活动，通过分层练习，加深对所学知识的巩固和掌握。

四、课堂总结

1、学生交流：学习这节课，你有什么收获(体会)？

2、教师总结、升华。

【设计意图】使学生回顾所学知识，教师情感升华，激发学生学习音乐的兴趣。

五、板书设计

03 美术

【教学目标模板】                                                                                    

1、知识与技能     了解(认识/学习)_______知识，运用_______的方法，创作_______ 。 2、过程与方法     通过(观察/欣赏/分析/讨论/实践)的过程，提高(培养)学生的创造力(想象力/观察力/审美情趣)。 3、情感态度和价值观     体会和发现生活中的美，激发学生 _______的情感(兴趣)。 【教学过程模板】 一、导入新课          展示 _______，引导学生欣赏_______ 。提问：_______？学生回答后，引出本课学习内容。     教师板书课题：     【设计意图】 利用_______导入，激发学生兴趣，为后面的教学做好铺垫。 二、讲授新课       1、初步感知    课件展示_______ ，引导学生观察并思考。提问：_______ ？学生思考并回答，教师讲解知识点_______。    教师板书： 2、欣赏探究 (1)继续课件展示_______，引导学生仔细观察并思考，提问：_______ ？_______？学生交流回答，教师小结_______  。板书：_______ (2)展示 _______(其他作品)对比欣赏，提问：_______ ？学生小组讨论后，每组派代表进行交流，教师总结 _______。板书：_______ 3、教师示范      教师进行示范，学生观察后讲解步骤： 4、合作交流    欣赏书中学生作品，同位交流：这些作品是如何运用 _______进行创作的？  【设计意图】  通过观察、欣赏，提高学生的欣赏水平； 通过小组讨论、教师示范，引 导学生 合作探究，有效解决教学重难点。 三、实践评价     1、教师提出创作要求：运用 _______进行_______  。    播放音乐，教师巡回指导。 2、学生将作品放在“展示栏”中进行展示，师生欣赏评价。    自评：介绍自己的作品。互评：你最喜欢哪一件，为什么？师评：总结评价。  【设计意图】 通过实践展示、欣赏评价，体现多元评价，使学生体会美术学习的快乐。 四、总结拓展     学习这节课，你有什么体会？学生总结。     教师总结并拓展。 【设计意图】 回顾所学知识并加以拓展，激发学生探究知识的兴趣。 五、板书设计 

04 体育

【教学目标模板】

1、知识与技能：    主要是基本知识和基本技能，包括动作要领、保护帮助方法、练习方法、项目了解。 2、过程与方法：    主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。 3、情感态度和价值观：    包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生态度和人生观。 【教学过程模板】 一、开始部分    集合整队、点名报数、宣布上课 二、准备部分    热身慢跑、小游戏、徒手操等 三、基本部分 1、学习阶段：教师讲解示范，学生仔细观察；学生集体练习，掌握动作要领。 2、巩固阶段：学生分组练习，互帮互助；教师对错误动作进行纠正。 3、展示阶段：组织比赛、游戏等，巩固所学内容。 【设计意图】     以“健康第一”为指导思想，针对学生的身心特点，通过启发引导、教师示范、学生练习、比赛展示等活动，使学生掌握……的练习，提高灵敏性和协调性，激发学生对体育锻炼的兴趣。 四、结束部分 1、整理放松 2、课堂总结 3、整理器材，宣布下课 以上是四个学科的教学设计模板，大家尽量收藏记住，考试直接套用就得分！ 另外，关于“板书”这个问题，不少小伙伴也有 【疑问】 ：请问教学设计中，需要把板书设计也写上试卷吗？ 【52解答】 ：要根据试题的具体要求来定，如果要求写全部教学过程就要写;如果只写某一个环节的教学就不用最后写，但是在环节里面要有相应的体现。 考前还有什么 疑问或者需要的资料 ，大家 留言区 说一说吧，想一步拿证，考前不能留疑惑，52一直在！

距离考试所剩时间不多！

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