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　　语言矫正语言发育迟缓幼儿的特点;这类儿童虽然已经达到上幼儿园的年龄(都是三周岁以上)，但是他们不会交流，只能听懂简单的日常用语，比如，吃饭、睡觉等，稍微难一点的都听不懂，所以课堂上，这类幼儿基本不听讲，他们会左顾右盼、起身来回走动或者走出教室、完全沉浸在自我世界里。长春儿童言语训练多久***好方法：采用语言***师指导下家庭语言干预模式，儿童家属定期接受语言***师的指导。语言***师有针对性的评估每位儿童的发育水平，并把制定的干预方案教给家长，指导家长要科学合理的选择卡片、玩具、书籍等进行互动。语言***师定期进行随访，对家长的干预方法进行指导，并提出不足支持和改进的地方。北京阳光语言专家团队一对一诊断。

　　吐字不清，俗称大舌头，是一种常见的口语障碍。具体指，一个人说话时有一些特定的汉语拼音字母或单独汉字或句子等发音不准，让别人听不懂他的语言内容或对他的讲话内容有异议，而自己本身无论如何去努力都不能正确辨别和纠正自己的发音，从而使说话者产生了一定心理问题。因为孩子本来适应的就是听不清的环境，却并不是听不到，也不像学会语言之后的听力损失会有明显的

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对比，孩子也能表达出来。长春儿童言语训练多久***好直接影响发音器官结构或功能以及听觉问题的因素，比如先天性的上腭结构不完整，其中还有表现上看不出来，里面的结构不完整的情况。

　　大舌头的具体症状是多种多样的，有的是某个单音系的字音说不清楚，有的是较多音系的字音说不清楚，有的是所有音系的字音说不清楚。***典型代表性的字音如：李、乐、哥、科、喝、基、欺、希、老、拉、来、知、吃、诗、日、兰、狼、勒、累、力、六、楼、龙、、二、儿、耳、资、雌、思、恋等。

　　大舌头发音的具体表现，根据个人特点会有不同表现。有的大舌头是某个单音系说不清，有的是几个音系说不清，甚至有的是所有音系说不清。

　　想辨别的话，可以让患者尝试分别念下列字词以判断:

　　舌尖后音 zh 、 ch 、 sh 、 r 作声母的字，例如：四是四十是十。

　　舌面音 j 、 q 、 x 作声母的字，如：七夕情人节

　　舌根音 g 、 k 、 h 作声母的字，如：哥挎瓜筐过宽沟

　　舌尖中音 d 、 t 、 n 、 l 作声母的，例如：我的那个特别大的榴莲流奶牛角包

　　舌尖前音 z 、 c 、 s 作声母的字，例如：瓷盘上有四个字

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　北京阳光语言矫正康复中心，是针对各年龄各类型的语言障碍进行语言矫正服务、和提供专业语言训练的机构。

　　某些病理因素即使得到解决，其对发音器官肌肉功能完善过程的影响却也已经造成，同样可能无法与正常儿童的语言发育节奏同步。长春儿童言语训练多久***好正确保育方式，让孩子自己动手，有些孩子整天被大人关在家里，让孩子看动画片或者听故事等。日常生活也不用说话，只要用手指一指，大人就能理会孩子的意思，然后就帮孩子包办了，久而久之孩子发现不要用语言表达也能达到自己的目的，自然孩子就会很少用语言表达自己的想法，长此以往，孩子的语言发展将会停滞不前，甚至退化。儿童在3 岁以前大部分都是在家庭中度过，可以说儿童的发育状况很大程度上取决于家长的教育方式。该时期作为儿童语言发育的关键时期，在这一阶段进行语言干预可以避免由于语言障碍而产生的不利影响。