计算机会计学实验报告,计算机会计学实验报告5(UFO报表管理).docx

计算机会计学实验报告5(UFO报表管理)

计算机会计学实验报告5(UFO报表管理)

商务学院

课程实验报告

专业年级会计学201*级1班课程名称计算机会计学指导教师张忠民学生姓名学号实验日期201*年11月14日实验地点实验楼206实验成绩

贵州财经大学商务学院教务部制二一三年十一月十四日

实验项目名称UFO报表管理实验目的：1、理解会计报表编制的原理及流程；2、掌握报表模版的使用方法，利用报表模版编制资产负债表、利润表；3、掌握报表单元公式的修改、编辑；4、掌握报表格式的定义、公式定义、表页管理等。实验目的及要求实验要求：1、以“学生姓名1”账套主管的身份注册登录UFO报表系统；2、调用“利润表”模板，对报表公式进行修改，并完成利润表的编制；3、调用“资产负债表”模板，利用账套数据生成报表，并进行报表审核处理；4、自定义报表“货币资金表”的格式、取数公式，并利用账套数据生成报表，并对报表数据进行图形分析和舍位处理。实验内容1、利用报表模版生成报表；2、自定义一张报表。实验步骤1、修改服务器，并引入实验四的账套数据；2、以“学生姓名1”账套主管的身份登录，进入UFO报表系统；3、资产负债表(或利润表)：(1)新建一张报表，调用报表模板新生成一张“资产负债表”(或“利润表”)，选择201*年新会计制度科目，点击确定，就得到一张含有数据和公式的资产负债表(或利润表)；(2)设置关键字，然后点击数据关键字设置(设置单位名称、年、月、日)；(3)由左下角可以转换格式、数据状态，核对生成的“资产负债表”(或“利润表”)数据是否正确，在格式状态下修改有错公式。点击数据编辑公式单元公式，然后利用函数向导来录入正确公式；(4)修改好公式后，切换到数据状态下查看数据是否正确。检查无误后，切换到格式状态下保存；4、货币资金表：(1)点击新建，打开报表格式状态窗口，出现空白表；(2)点击格式表尺寸(将表尺寸设为7行4列)确认；(3)选中报表中需要组合的单元区域，点击格式组合单元整体组合；(4)中报表中需要画线的单元区域，点击格式区域画线网线确认，将所选区域画上表格线；(5)在格式状态下，对报表里的单元格编辑公式。点击数据编辑公式单元公式函数向导用友账务函数，根据资料的要求选择要编辑的会计科目的取数公式；(6)所有公式录入好后，切换到数据状态下查看数据是否正确。检查无误后，切换到格式状态下保存；

实验环境用友ERP-8721、每个报表必须设置相应的关键字，且可以同时定义多个关键字；2、报表公式的修改必须在“格式”状态下进行；3、日期关键字可以确认报表数据取数的时间范围，即确定数据生成的具体日期；实验结果与4、格式状态下输入内容的单元均默认为表样单元，未输入数据的单元均默认为数值单分析元，在数据状态下可输入数值。若希望在数据状态下输入字符，应将其定义为字符单元；5、格式设置完以后切记要及时将这张报表格式保存下来，以便以后随时调用。教师评语注：可根据实际情况加页。

扩展阅读：UFO报表管理实验报告5

商务学院

课程实验报告

专业年级会计学1003班课程名称计算机会计学指导教师张忠民学生姓名学号实验日期201*0510实验地点实验楼206实验成绩

贵州财经大学商务学院教务部制二一三年五月十日

实验项目名称UFO报表管理目的：1.理解会计报表编制的原理及流程。2.掌握报表模板的使用方法，利用报表模板编制资产负债表、利润表。3.掌握报表单元公式的修改、编辑。4.掌握报表格式的定义、公式定义、表页管理等。实验目的及要求要求：1.以“学生姓名1”的身份注册登录UFO报表系统。2.调用“利润表”模板，对报表公式进行修改，并完成利润表的编制。3.调用“资产负债表”模板，利用帐套数据生成报表，并进行报表审核处理。4.自定义报表“货币资金表”的格式、取数公式，并利用帐套数据生成报表。实验内容1.利用报表模板生成报表。2.自定义一张报表。用“学生姓名1”的身份注册登录UFO报表系统。资产负债表/利润表1、导入资产负债表/利润表模板：点击“新建”“格式”“报表模板”(选择201*新会计制度科目，资产负债表/利润表)确定。2、设置关键字：然后点击“数据”“关键字”“设置”(设置单位名称、年、月、日)。实验步骤3、设置好关键字后，在格式状态下修改有错公式。点击“数据”“编辑公式”“单元公式”，然后利用函数向导来录入正确公式。4、保存：所有公式录入好后，切换到数据状态下查看数据是否正确。检查无误后，切换到格式状态下保存。二、货币资金表1、点击“新建”，打开报表格式状态窗口，出现空白表。2、点击“格式”“表尺寸”(将表尺寸设为7行4列)“确认”。

3、选中报表中需要画线的单元区域，执行“格式”“区域画线”“网线”“确认”，将所选区域画上表格线。4、选择区域A1：D1,执行“格式”“组