《分数乘整数》教学设计
第一课时
学习内容:分数乘整数
学习目标:
1、在原有知识基础上,引导学生观察、讨论、猜想、验证、探索并理解分数乘整数的意义。
2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。
3、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
教学重、难点:
1、教学重点:理解并掌握分数乘整数的计算方法。
2、教学难点:探索并理解分数乘整数的意义。
教具准备:课件、作业纸
教学流程
一、温故知新
1、根据题意列出算式:
(1)5个12是多少?
(2)3个14是多少?
2、把下列加法算式改写成乘法算式:
7+7+7+7= 9+9+9+9+9=
3、整数乘法的意义是什么?
4、计算:
1/6+2/6+3/6= 3/10+3/10+3/10=
师:有的学生利用新旧知识间的相似之处类推出这个算式,真了不起。
揭题:这就是我们今天要一起研究的分数乘法中的第一个问题:分数乘整数(师板书)
师:当你看到这个课题,你都想知道关于它的哪些方面的知识?
生1: 分数乘整数的计算方法是什么?
生2:分数乘整数的意义什么?
生3:在计算分数乘整数时应注意什么?
师:同学们的想法可真好!让我们带着这些问题开始今天的习吧!
二、引入情境,探究新知
(一)、创设情景、提出问题
1、教学分数乘整数的意义。
(一)出示信息,明确问题
出示例1,指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃
2 /9 个,3人一共吃多少个?
题中的:“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 2 /9 个”意思什么?(每人吃了整个蛋糕的 2 /9)
问题:1. 收集题中的数学信息,你知道了什么?
2. 你能试着用图表示出题意吗?
3、说说2 /9的含义,根据题意,列出算式。
确定标准量(单位“1”)和比较量。每人吃了整个蛋糕的 2 /9 ,是把整个蛋糕看作标准量(单位“1”);把每人吃的份数看作比较量。
(二)探究意义,感悟方法
1. 画示意图表示题意
2. 画线段图表示题意
3、求3个2 /9 是多少?可以怎样列式?
4、还可以怎样列式?
5、分数乘整数的意义是什么?
教师明确:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
(三)深化理解,总结方法
1、2/9怎样计算呢?
(1)学生尝试解答。
预设1:2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3
预设2:
2/9×3=2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3
预设3: 用画图的方法
预设4:把分数化成小数
(2)找出最佳方法
a、请同学们评议这几种 解答方法,你认为哪种方法最好?
b 、教师说明:计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理,计算时省略不写。(边说边加虚线)
(3)思考:观察分析分数乘整数的计算过程,想一想我们是怎样计算分数乘整数的?
a、引导观察:2/9 的分子部分、分母与算式 两个数有什么关系?(互相讨论)
b、观察结果: 2/9的分子部分2×3就是算式中 的分子2与整数3相乘,分母没有变。
c、概括总结:请根据观察结果总结 的计算方法。(互相讨论)
汇报结果:(多找几名学生汇报)使学生得出 是用分数 的分子2与整数3乘的积作分子,分母不变。
(4)思考:
a、乘得的积是不是最简分数?应该怎么办?
b、刚才我们是在计算出了分子与整数相乘的积后才进行约分的,你能不能把前面的计算变得变得更容易一些?有没有不同的约分方法?出示两种教学方法:一种是先计算再约分,一种是先约分再计算
2/9×3=6/9=2/3 2/9×3=2×3/9=2/3
根据计算的过程,明确指出:分子、分母能约分的要先约分,然后再乘。
(四)同学们知道了计算方法,接着我们来进行两轮比赛:
第一轮:比一比,看谁的方法好 学生分成两组,一组是计算后约分,一组是先约分再计算,看哪组算得快算得准。从中你有什么发现。
2/15×4 5/12×8= 3/4×2=
第二轮:比一比,看谁算得又对又快。出示6道计算题,让学生用自己喜欢的方法计算,评出班级计算冠军。
7/36×12= 5/27×18 = 3/14×28=
3/5×4 = 5/18×4= 7/18×6=
三、巩固练习,提升认识
1、做一做的第1题,通过观察列出算式,并计算。
2、看图写算式:练习一第1题。说明:这道题能帮助学生进一步理解分数乘整数与分数加法之间的关系。
3、解决问题:让学生用所学知识,解决生活中的实际问题。
4、教材练习一的第2题。
要求学生搜集信息,发现问题,弄懂题目意思。
让学生在练习本上完成,至少要有一步计算过程。
四、归纳反思:
师:通过本节课的学习你有什么收获?请和同学们一起分享一下吧!
生1:本节课我知道了分数乘整数的意义。
生2:我明白求几个相同加数的和用乘法计算。
生3:分数与整数相乘,分子和整数相乘,分母不变。
生4:我知道了在计算分数乘整数时,如果整数和分数的分母能约分的可以先约分,再算出结果。
师:看来同学们掌握得不错,今天我们在这里度过了一个愉快的上午,谢谢大家。
【板书设计】 分数乘整数
2/9×3=6/9=2/3
2/9×3=2×3/9=2/3
归纳:分数乘整数的计算方法: 分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。分子、分母能约分的要先约分,然后再乘。
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