专科学校计算机是必修课吗,高等专科学校公共计算机选修课的开展与探索

第 3 1卷第 2期 2 0 1 3年 6月

太原大学教育学院学报

J OU RN AL OF E D UC AT I ON I NS T I T U T E OF T AI YU A N U NI VE R SⅡY

V0 1 . 31 No . 2

J u n . 2 0 1 3

高等专科学校公共计算机选修课的开展与探索

靳悦振

(太原大学教育学院，山西太原 0 3 0 0 0 1 )

[摘

要]文章通过对高等专科学校公共计算机课程开设中所出现的问题进行调查研究，提出了根据学

生诉求而开设公共计算机选修课，因材施教，加强实践环节。推动教学改革。建立系统化的选课体系，改革教学考核体系等改革措施。通过这一系列的公共计算机选修课程的改革。使高等专科学校的公共计算机选修课能够满足学生对计算机应用的诉求，提高学生的信息素养。 [关键词]计算机应用；公共计算机选修课；教学改革

[中图分类号]G 4 2 3 . 0 2 [文献标识码]B (文章编号] 1 6 7 3— 7 0 1 6 ( 2 0 1 3 ) 0 2— 0 1 0 0— 0 2

随着计算机技术的迅速发展 .使得计算机越来越多地进入人们日常生活的各个领域，社会对学生的计算机综合应用能力的要求也进一步提高，同时学生对计算机应用的要求也不再只满足于对计算机的简单操作阶段。然而，现在各个学校的计算机公共课程设置及教学内容还大都停留在对计算机基础应用的操作阶段。随着计算机的日益普及，绝大多数学生早已能够熟练操作计算机，此类计算机公共基础课的开设形如鸡肋。公共计算机选修课做为面向所有在校学生所开设的计算机专业的选修课程， 是计算机公共基础课的良好补充，对培养学生信息素养和满足学生对计算机应用方面具有非常重要的作用。笔者从以下几方面来谈高等专科学校公共计算机选修课的课程开展与探索。 当前高等专科学校公共计算机课程设置的现状及存在问题

一

分析，以探寻问题的解决方案。

1 .课程设置问题

目前。公共计算机选修课程往往是计算机专业课程的简单复制，把计算机专业的课程照搬到公共计算机选修课堂之上。以笔者所在学校为例，三门公

共计算机选修课均为计算机专业的必修课。对于计算机专业学生来讲。由于之前上过计算机专业基础课，学习起来并不十分吃力，然而对于其他专业的学生来讲。课程的教学内容往往过难 .学生虽然有兴趣学习，但在学习的过程中因为课程基础过差

而十分吃力。

2 .开设课程较少

公共计算机选修课的开设数量较少并缺乏系统性，课程的申报主要依靠教师个人，教师原本的教学工作和科研压力就很大，很难有足够的时间和精力去开设与现今生活息息相关的公共计算机选修课程。同时，学校对教师开设公共选修课也没有什么

、

《计算机应用基础》课程是目前高等专科学校普遍开设的计算机必修基础课程，该课程的教学内容为 Wi n d o w s基本操作和 O f f i c e的办公软件的简单操作。针对笔者所在高等师范专科学校特点，我校

还开设了一门《多媒体课件设计与制作》的计算机必修课程，该课程的教学内容为 A u t h o r w a r e多媒体课件制作软件，培养学生使用 A u t h o r w a r e制作简单课件的能力。除此之外，各个高等专科学校还

鼓励机制。因此，教师普遍对开设公共选修课兴趣不大、积极性不高，公共计算机选修课往往只是教师迫于学校开设公共选修课的需要而开设。另一方

面，公共计算机选修课的开设并没有什么严格的教学体系 .没有调查研究过学生对计算机应用的需求：没有针对学生不同的专业而开设其所适应的公共计算机选修课；更没有系统的研究过什么课程要先开设，什么课程应后开设；公共计算机选修课的课程的设置完全没有系统性。 3 .教学资源不足大多数公共计算机选修课都具有实践内容。但由于机房不足，很多时候，不能够保证学生一人一

开设了一些公共计算机选修课程，例如，F l a s h动画制作、P h o t o s h o p图像处理和 D r e a m w e a v e r网页制作。通过近两年的实践，选修的学生很多，学生

的反响也较好，但也暴露了很多问题。下面对高等专科学校公共计算机课程开设中所出现的问题进行

收稿日期： 2 0 1 3— 0 3— 2 2

作者简介：靳悦振 ( 1 9 8 1一 ),男

,山西临汾人，太原大学教育学院讲师。

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