第1课 我们生活在信息世界里
——认识什么是信息
活动任务
1．根据自己“一天的生活”流程，找出影响自己行为的主要信息，并填入方框的空白处。 2．能通过各种标志符号、人物表情等判断其信息内容，做出自己的反应，并完成课文中的填空。 3．广泛收集和整理影响人们日常生活的信息并记录下来，从而感知自己生活在信息世界里。
课前准备
1．准备5条以上自己认为最新的“趣闻”、“报道”、“消息”等。 2．向家长打听一下，如果准备出远门，一般应了解哪些信息。 3．回忆并写下自己曾经有过的喜、怒、哀、乐等方面体验的信息。
老师的话
我们生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道。那么什么是信息呢？信息与人们的学习、生活、工作又有什么关系呢？
课堂活动
学一学
在课堂上接受信息
在看电视中接受信息
放学经过的商业街充满信息
家长介绍了很多信息
过马路时要看红绿灯信息
外出郊游时要了解气象信息
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试一试
根据以上几幅图画的提示，小组讨论一下，在学习和生活中，还有哪些与人们生活紧密相关的信息，比一比，看谁知道的信息多(记录下从别人那里获得的新信息)。从别人那里获得的、自己原来不知道的信息：
从别人那里获得的、自己原来不知道的信息：
自评：每写出一条信息得一颗星 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
如果我们把一天的生活总结一下，就会发现一些主要的信息影响着我们的行为。你能依据自己的生活情况把下图所缺的内容画完整或写完整吗？
通过上面的学习和实践，想一想，人和信息之间有什么关系？
我的看法有：
写的看法受到大家的赞赏☆ ☆ ☆
写的看法得到大家的认同☆ ☆
写了自己的看法☆
电话是人们获得信息的重要工具，根据下面几幅图示，说一说图中的人物分别获得了什么样的信息。
根据下面图画传达的信息，你能判断这4个箱中分别装的是哪一类物品吗？
我的判断是：
___________ ___________ ___________ ___________
互评：合理 ☆ 新颖 ☆ 有趣 ☆
面对下面这些信息，想一想，同学们会做出什么反应呢？
我的反应是：_____________
我的反应是：_____________
我的反应是：_____________
我的反应是：_____________
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想一想
你知道平时有哪些信息影响着人们的生活吗？人们一般是怎样应对的呢？请把你的答案写在下面的方框中。
自评：每写出一条信息得一颗星 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
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第2课 认识一位“好朋友”——动手使用计算机
?老师的话
你熟悉下面所示的电子设备吗？你知道怎么使用它们吗？使用它们又可以获取哪些信息呢？你知道计算机是怎么存储、加工和输出信息的吗？
活动任务
1．了解计算机系统的一般组成及各部分的主要功能。 2．用鼠标玩纸牌游戏。
课堂活动
学一学
同上面的电子设备一样，计算机也是一种电子设备，它能进行高速的运算，存储大量的信息。没有使用过计算机的人，总觉得计算机很神秘。其实，学习使用计算机并不困难，用不了多久你就会和它成为“好朋友”啦！ 首先，我们来了解一下计算机的组成。计算机的主要部件如下图所示。 在上图中，计算机的各个部分分别具有输入、加工处理和输出信息的功能，你能说出每个部分的作用并按照信息输入设备、信息处理设备和信息输出设备给它们分类吗？请将结果填写在下面的方框中。 我们把计算机中看得见、摸得着的东西叫计算机的硬件，它们共同组成了计算机系统的身躯。除此之外，还有指挥计算机工作的程序和存储在计算机里的数据，我们把它们称为计算机的软件，它们是计算机系统的“灵魂”。软盘、光盘和硬盘都可以用来存储软件。 下面就让我们自己动手使用一下计算机吧！ 开机后，等待一会儿，如果屏幕上出现类似下图所示的画面，那么表明计算机已启动成功。 上图所示的画面表明你的计算机里安装的是WINDOWS操作系统。操作系统就像一位“管家”，它能使计算机的各个部分协调地发挥作用。操作系统有很多种，除WINDOWS外，还有LINUX以及较早使用的DOS等，每有一种操作系统又有多个不同的版本。打开计算机后，计算机首先要成功启动操作系统，否则计算机就不能正常工作。WINDOWS操作系统主要是用鼠标来进行操作的。要想熟练地使用计算机，就要先学会鼠标的基本操作方法。 我们将鼠标来回移动，就会发现屏幕上有一个箭头在跟着移动，我们把这个箭头称为鼠标指针。 鼠标的操作方法很简单，常用的有以下几种方式。 指向 将鼠标指针移到要操作的对象上，如右图所示，这个操作过程称为“指向”。 单击 将鼠标指针对准某个对象
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