三年来，我自拟课题，尝试计算机技术与数学学科的整合。
该课题分两个阶段进行。 第一阶段在常规教学中，运用多媒体技术制作课件改善数学课堂教学。 电脑多媒体技术是现代教育
技术的一种，运用这一技术制作的课件图文并茂，具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点， 特别适用有关几何图形和函
数图像知识的教学。
在常规教学中，由于受客观条件的限制，
有些概念的理解，用常规的教学手段难以达到一定的效果。
而
用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象，
使学生获得直观的感
知，从而激发学生的学习兴趣和积极性， 提高学习效果。
过去，
学生在初学平面几何的时候常有畏难情绪。
这与学生的思维方
式、思维能力有关，也与传统教材的编排有关。
现在的教材引
进了图形运动，通过平行线、等腰三角形、圆和平行四边形中的一些比较直观的基础知识，引进了平移、翻折、旋转和中心对称等一系列
图形运动，使原来那些呆板、枯燥的图形变活了。通过这些直
观的图形运动， 初学平面几何的同学加深了理解，初步有了用运动的
观点来处理数学问题的思维。 教师也能在教学过程中逐步培养学生形成辩证惟物主义的观点。 目前，多媒体教学尚处在尝试
阶段，教学软件还存在不同程度的缺陷，还不能做到想怎么做就怎么
做。 此外，我们对这些软件的了解还很不深透，还有许多地方需要我们去琢磨，去研究，去尝试。 惟此，才能完善我们的教学，才能让现代化的教学手段发挥更大的作用。 第二阶段学生在自主学习中利用计算机进行探索性学习。 现在是知识爆炸的
时代，学校传授的知识极其有限， 学生在学校学到的数学知识能在将来工作中直接应用的微乎其微， 起作用的只是教师传授的思想方法和
学习方法。因此，学校的数学教学应该教会学生终身受益的学
习方法，培养学生的创新意识和可持续发展能力，使他们在未来的竞
争中立于不败之地。 现代教学技术进课堂，强有力地冲击了传统的数学教学。 许多教师在努力尝试，多种软件被应用于公开
课、研究课，甚至于家常课，提高了课堂教学的效果，发挥了多媒体
技术的作用。可是，一个无法回避的问题摆在我们面前尽管这
些现代化技术的作用很大， 有助于学生思维的发展， 但它们还仍然只
是老师手中的工具，而不是学生主动学习的武器。
如何使计算
机技术成为学生手中的利器， 成为学生开展自主学习和探索解决问题
时的工具，才是我们研究的目的。
用几何画板介入数学常规教
学特别是几何的常规教学， 是目前数学课堂教学中所鲜见的。
在
解析几何学习的全过程中的实验，历时半个多学期。
学生在教
师指导下利用几何画板和计算机网络来开展探索性学习，
是一种不同
于传统的课堂教学。
几何画板介入数学常规教学，其关键问题
有两个。
一个问题是在数学教学的过程中，如果学生仍然是被
动地学习，那么这一介入将毫无意义。
因此必须在教学中体现
学生的主体性，让学生作为学习的主体， 主动参与，积极探索。
另
一个问题是随着科学技术的飞跃发展， 我们如何充分利用这些不断出现的新技术和新设备， 把它们作为一种辅助性的工具， 真正能改善我们的课堂教学，提高教学效果，而不是作为一种摆设，仅仅起到展示
的功能。通过实验，学生学会了用几何画板探索、研究解析几
何中方程与曲线之间的关系， 提高了自主学习的能力， 促使学生发现问题和研究问题，在学中做，在做中学，激发学生的学习积极性。
同时培养学生主动探索研究、 动手操作实践的能力， 培养学生创新精神和创造能力， 更重要的是在这一探索性和研究性学习过程中， 学生的主体作用得到充分体现， 能了解研究性学习的一些基本方法， 提升
思维活动的层次，培养数学学习的基本素质。触类旁通，学习
方法的迁移也将有助于其它内容的学习， 从而整体地提高学生的学习成绩。
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解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1 、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是()
A、子房B、子房壁C、 胚珠D、受精卵
2 、呼吸作用的实质是()
A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量
3 、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进()
A、叶的光合作用
B
、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用
D
、根的吸水
4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了(
)
A、提高作物对水分的吸收
B
、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用
D
、提高作物的光合作用
5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是()
A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作
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