x小学计算机教学论文,小学计算机教学资源的开发与利用

计算机教学论文第六篇：小学计算机教学资源的开发与利用

摘要：在教育改革发展下,计算机已经成为了教育中的重要工具之一,同时也是学生必须要掌握的技能之一。也正是受到这一因素的影响,使得在小学阶段已经开设了计算机教学,其目的就是要促进学生的发展。因此在教学中教师就要做好小学计算机教学资源开发与利用工作,充实教育内容,延伸学生的知识视野,保持学生的学习主动性。

关键词：开发;利用;小学;计算机;教学资源;

在小学计算机教学中就要求教师要掌握学生个性特点,结合学生的实际学习情况,以此来挖掘出有效的教育资源,在充实教育内容的基础上来延伸学生的知识视野,激发出学生的学习主动性,保持学生的学习兴趣,从而帮助学生掌握计算机知识,提高学习效果。

一、做好教材挖掘工作

在经济时代的快速发展下,计算机作为生活与教育中的重要工具之一,其作用也是极为显著的。因此在教育中就要从小学阶段出发,做好计算机课程开设工作,在保证教育与时俱进的基础上来激发出学生的学习主动性,满足学生的社会发展需求。但是在传统的小学计算机教学中,由于教学结构单一与内容单一等,使得学生的学习兴趣不断降低,最终也就造成了学生的学习兴趣与主动探究欲望不断降低。因此在这一背景下,就要求教师要掌握学生的个性特点,在激发学生自主探究欲望的基础上来收集教学资源,运用多样化的教学方式来做好教学工作,提高学生的学习效果。在教学中就要求教师要做好教学内容转变工作,挖掘出教材中的重点,确保教育内容的合理性,以此来延伸学生的知识层面,运用有效的教学资源,在做好教学资源建设的基础上来打造出合理化的教育情境,帮助学生掌握知识。因此在教育中教师就要从学生的实际情况出发,做好教育内容完善共走,同时还要做好教学资源的挖掘,确保教育的有效性。通过以教学内容为基础,在结合新课改要求的基础上来掌握学生的实际情况,做好教学内容整合,加强知识与知识之间的连接,构建出完善的知识结构体系。通过将教材资源转变成为提升学生技能的素材,从而帮助学生掌握重点知识。通过对教材进行开发与利用,以此来找出有效的教育素材,在学以致用的基础上来吸引学生,开发出具有特色的教育资源,实现丰富教学内容的目标,保持学生的学习主动性[1]。

二、做好网络资源挖掘工作

在教育发展中,网络作为一种先进的教育资源,对学生的影响也是相对较大的,同时也可以转变传统时间与空间的限制,在教师与学生的有效互动中来获取知识,提升学生的知识层次。所以教师在教学中就要从网络资源优势出发,做好网络教育延伸工作,充实计算机教学内容,以此来保证教育的有效性。第一,完善教育研究结构,以促进学生未来发展为基础,做好学生主体作用开发工作,实现三位一体教学,在充实教学资源的基础上来完善教学计划,对所获取到的资料进行汇总,在提炼重点的基础上来发挥出教育资源的作用,保证教育的有效性。第二,做好教学研究工作。在教育中通过利用网络下载相关课件与教案等,以此来实现整合教学资源目标,实现资源的共享。如在教学中教师就可以将教学计划上传到网站中,通过与其他教师进行在线互动,以此来完善教学结构,充实教学资源库。第三,做好网络资源共享,及时对相关资料进行整合。通过使用互联网,以此来收集与小学计算机教学资源开发与利用相关的资源,并综合自身实际情况来做好整理工作,选择适合学生实践的内容,组织学生参与到计算机学习中去。因此在小学计算机教学中就要求教师要运用好多样化的教学方法,挖掘出有效的素材,以此来充实教育内容,同时也要做好整合工作,采取有针对性的教学方法,确保学生能够真正掌握计算机知识,并运用所学习到的知识来解决存在的问题[2]。

三、完善教学资源应用模式

只有真正参与到实践中去,才能明确所使用的资源是否是有效的,所以说教师进行教学资源开发的目的就是要运用到实际中去,帮助学生掌握计算机知识。因此在教育中就要从优化教学资源出发,关注学生的学习状态,在综合资源内容的基础上来做好学生指导,以此来提高计算机教学的效果,实现可持续发展目标。在进行资源开发时教师就要秉持正确的心理,做好资源挖掘工作,探索出有效的教育运用模式,保持学生的学习主动性。在利用教学资源时,就要求教师要提升自对计算机的正确认识,以提升自身观点为基础,及时对学生进行有效指导,帮助学生感受到学习计算机知识的重要性,从而树立起正确的学习态度,提高学习的主动性。如要主动与一线教师进行互动,掌握最为先进的教育资源与信息,并将其运用到自己的课堂中去,确保教学资源的深入性。同时教师在教学中还要做好创新探究工作,找准研究方向,以此来提高教育资源实效性,帮助学生掌握计算机知识。

四、开发故事教学情境资源

由于这一阶段学生对故事有着强烈的好奇心,所以在小学计算机教学中教师就要给学生设计故事情境,在满足学生认知心理特点的基础上来引导学生学习。在故事情境中就要从具体计算机教学内容出发,在整个技术与资源的基础上来借助故事的方式引导学生学习,丰富学生的多种感官,在开发与利用情境的基础上来提升学生的认知水平,让学生对学习计算机知识产生出学习欲望,帮助学生掌握计算机知识。如在教学中教师就可以借助情境来引入计算机知识,确保故事与教学内容的联系,从而对学生产生出潜移默化的影响[3]。

五、结语

综上所述,在小学计算机教学中就要从做好教学资源开发与利用工作入手,在展现教学资源优势的基础上来综合学生特点,确保教学资源建设的合理性,整合有价值的素材,丰富教学内容,培养学生的自主学习能力,促进学生的发展。

参考文献

[1]赵振华.如何更好地开发与利用小学计算机教学资源[J].当代教育实践与教学研究(电子版),2016,(01):272-272.

[2]吴开烈.小学信息技术课程情境教学资源的开发与利用[J].福建电脑,2018,(09):56-57.

[3]沈峥嵘.小学信息技术课程资源的开发与利用[J].中国信息技术教育,2011,(07):36-38.

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