《多媒体计算机教学在英语教学中的实践和研究》开题报告
课题负责人：王培红
课题组成员：杨华、蔡小莉、宋峰燕
一、 课题的选题背景
上海正在成为国际性的大都市，外语水平是衡量一个城市综合实力和国际化程度的一种标志。英语是现代信息的重要载体，因此，英语是我国中小学阶段的一门主要外语语种，也是上海基础教育阶段的一门主要课程。《上海市中小学英语课程标准》要求为学生营造良好的英语课程实施环境，英语课程改革必须关注并培养是适应现代社会所需要的英语能力为学生提供丰富的语言交际的机会，必须优化英语课程的实施过程，重视营造良好的学习环境。新课程呼唤我们课堂教学合理灵活的利用各种课程资源和信息技术进行教学，通过多种途径满足学生多样化和个性化的发展需要，形成丰富多彩的学习环境。因此，英语课堂教学中要强化与信息技术的整合，处理好“学得”和“习得”的关系，拓展学习的时空，提高英语效率。多媒体计算机教学能够在很大程度上营造良好的学习环境。多媒体教学设备的应用，为英语教学开辟了一片极为广阔的新天地，给学生营造了良好的学习环境。合理地运用计算机多媒体、幻灯、投影、录音及录像等辅助教学手段能给英语课堂教学在效率上带来 “几何级”的飞跃，在这些媒体组合教学中，当前多媒体计算机教学得到了最大量地运用。
我校地处农村，教师的教学方法相对落后，教师以前不能经常使用计算机进行日常的教学实践，而现在我们所有的教室全部配备了多媒体设施，为我们开展多媒体教学创设了条件，如何合理运用计算机进行教学，如何设计出优秀的多媒体课件并进行教学实践，在我校具有相当的实际意义。探索、研究并构建适宜于在计算机的教育教学模式，是我们亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，我们不但要有先进科学的教学手段而且要探索出高效互动的教学方式。
二 、课题研究的理论依据
《英语课程标准》指出：英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。 而且在教学建议中指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：图片、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。学习的兴趣是取得良好学习效果的关键。布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。?根据外语教学的特点和学生的心理特点，教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则，教学方法要得体、多样、灵活、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣。长期以来，英语教学一直是以一支粉笔、一块黑板、一个录音机为主要教学工具的英语教学模式，容易使学生产生了厌学的情绪，而且课堂容量小， 教师板书要浪费大量的时间，课堂效率较低。因此要改变我们的传统教学手段，运用先进科学的教学手段而且要探索出高效互动的教学方式。
三、研究条件：
本课题研究成员有四人，其中三人是校级骨干教师，二人为中学英语一级教师，还有一位是刚任教的新老师，三名中青年教师都经历了几次得初一到初三的英语教学的全过程，积累了丰富的教学教育经验和教高的教育理念修养，教广阔得视野，新教师给我们带来了新鲜的血液，她能更快得接受新鲜的事物，我们课题组成员具有一定的教科研的能力，能对在日常教学活动中所出现的问题进行深入的研究和探索，并都能熟练使用电脑，课题成员已经参加了英特尔未来教育的培训，使我们学会把计算机技术转化为有效的教学工具，吸引并激励学生，最后引导学生达到成功的学习境界。
而且学校也已开通了校园网。这些为我们开展课题的实践和研究奠定了一定的基础。我校领导具有强烈的“质量兴校、科研兴校”的意识，对本课题会予以大力的支持。另外，本课题组将聘请市骨干教师钟爱群老师为顾问，在课题研究中予以理论和实践的指导。在研究期间，我们将经常进行多媒体的教学实践，并定期进行交流心得，共同进行反思。因此课题组有能力来完成本课题的研究。
四、课题研究的目的和意义
计算机多媒体教学合理灵活的利用各种课程资源和信息技术进行教学，通过多种途径满足学生多样化和个性化的发展需要，形成丰富多彩的学习环境。拓展学习的时空，提高英语效率。多媒体计算机教学能够在很大程度上营造良好的学习环境。我们在研究相关教学方法和手段的基础上，探索多媒体课件的内涵，主张，特征，功能，和方法，收集多媒体教学的成功案例，从而初步形成多媒体教学在不同的课时下的基本模式。同时，通过本课题的研究进一步转化教师的教学手段和方法，确实提高英语的教学效率。
五、课题研究的内容
1、收集多媒体教学的
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