《文件和文件夹的操作》教学设计
一、教材分析
这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹的建立、文件及文件夹的选定、复制、移动、删除,教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建、文件文件夹的复制、移动的操作方法,主要旨在让学生通过自主学习,教师指导,学会文件及文件夹的相关操作方法,最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的,计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位,在以后各章节的学习中,都要使用到文件及文件夹的管理方法。
二、教学对象分析
七年级同学在学到本节课内容时,已掌握了用“我的电脑”查看计算机中的资源,学习兴致非常高,但基于他们年龄的特征,他们对理论性强的知识点不易理解,认知较直观,而对具体操作易于接受。
另外因诸多因素的不同,造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。
三、教学目标:
1、知识与技能:掌握用“我的电脑”建立文件夹,能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。
2、过程与方法:通过启发、引导学生自我学习,掌握操作方法的同时,自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高,能利用信息技术的技能去获取知识。
3.情感态度及价值观:通过趣味性的教学内容,使同学们保持高涨的学习兴趣,在操作的同时获得成功的喜悦。
四、教学重点、难点:文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动,文件和文件夹的复制、移动的几种方法
五、教学模式:任务驱动法,自主探究法。
六、教学过程设计:
模式结构设计
教师活动设计
学生活动设计
复习设疑
引入新课
情境导入
我们的计算机存在很多文件,为了方便管理与查找,我们就要将这些文件分门别类地放在不同的文件夹中。就好比我们一个家里有不同的文章来存放不同的物品。
设计意图:创设情境,导入新课
从学生熟悉的家入手,通过打比方的方式,帮助学生理解文件与文件夹的概念。让学生对所学内容在心理上能够较容易地接受,利于下面的学习。
导出本节课学习的任务是整理小明的家来学习文件夹的建立、重命名及文件或文件夹的复制、移动、删除。
设计意图:采用任务驱动,明确学习目标。
明确学习目标:
(1)学会建立自己的文件夹。
(2)学会将文件或文件夹复制、移动、删除。
任务驱动
管理文件与文件夹
1、请打开学习指导网页的看家本领第一招:新建文件夹
任务:在“厨房”文件夹中新建一个文件夹,命名为:“可回收垃圾筒”。
巡视观察,解决个别问题
设计意图:根据学生情况布置不同层次的任务,要求学生自主学生,突出以学生主体,教师为主体双主教学策略。
分组完成任务
以一排为一组,分层自学、相互讨论,并上机操作,发现问题,及时提出,共同解决问题。
归纳总结
对学生的总结给予表扬,同时演示文件夹建立
操作时注意:重名名操作,前先选定一种汉字输入法,然后再输入文件夹名。
设计意图:给学生充分展示自己学习成果,使同学有一种成功感。
每组的代表演示操作并总结:
(1)选定D盘打开它。
(2)单击“文件”菜单 新建 文件夹
(3)输入可回收垃圾筒。
任务驱动
2、请打开学习指导网页的看家本领第二招:文件夹重命名
(1)如何选中单个文件或文件夹?
(2)如何选定一组连续或不连续的文件或文件夹?
高手必读:
两次单击也可以进入重命名状态。注意,两次单击不等于双击,时间间隔要长一点。
教师巡回观察,解答个别问题,发现集中问题。
认真仔细地自学教材,在计算机上尝试选中连续一组文件及不连续文件。
比一比,看一看,看谁操作的又快又好:将“厨房”文件夹中的“垃圾筒”文件夹改名为“不可回收垃圾筒”。
归纳总结
请同学总结,对同学的总结给以肯定及表扬,同时演示打开教师机或服务器中相应文件夹,并总结选定方法:
(1)选单个对象只需单击鼠标。
(2)连续文件或文件夹,选择需按住SHIFT键,再单击第一个及最后一个。
(3)选择不连续对象需按住CTRL键,再单击选中的对象
设计意图:在给同学们学习计算机的操作同时,加强与音乐、美术教学的整合
请两位同学分别演示并总结:
(1)选定操作(单个的、连续的和不连续的文件或文件夹选定)
(2)总结选定单个文件及连续及不连续文件的方法与步骤。
大部分同学掌握选择方法。
任务驱动
3、文件及文件夹的复制、移动。
提问:我们选中文件后如何复制或移动到自己的文件夹中,请同学们自学教材看家本领第三招移动文件、看家本领第四招复制文件。
并思考问题:
(1)复制、移动的含义及菜单命令是什么?
(2)用鼠标如何复制、移动?
任务:将“D:\小明的家\客厅”文件夹中的物品文件分别移到相应的房间文件夹中去。
任务:参观“父母的卧室”文件夹,将其中的文件“金盏菊”复制到“小明的卧室”文件夹中。
巡回观察,解答个别提问,鼓励学生开动脑筋,积极动手,突破一个个问题
设计意图:逐步培养同学自主学习的能力
认真思考问题,自学教材,上机练习。
提出集中问题:
(1) 做复制怎么做成移动?
(2) 复制移动对象不知到哪去了?
(3) 复制不到指定置
充分发挥你的想像,让小明的家处处有鲜花
师生共同讨论,突破难点
4、文件及文件夹的删除
家里有了垃圾要及时清理,计算机上的垃圾要及时删除,以便腾出更多的磁盘空间。
同学自学学习指导,打开看家本领第五招:删除文件
任务:删除客厅文件夹下的文件“香蕉皮”。
设计意图: 学生独立完成任务,进行自主探索学习,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力和协作学习能力。
删除文件的操作步骤
想一想,议一议:
(1) 删除的文件从电脑上消失了吗?
(2) 怎样彻底删除文件?
(3) 删错了文件怎么办?
反馈练习
张老师在内乡县衙游玩时,不慎丢失了钱包,请根据管理处提供的线索帮老师找回钱包。
基本任务:
到D:盘“内乡旅游景点”文件夹中寻找文件“钱包.jpg”。并把该文件移动到“管理处”的“遗失物品保管处”文件夹中。
扩展任务:如果捡到其他人丢失的物品,也请送到“遗失物品保管处”。
反馈练习
为了保持我们家乡的文化氛围不被垃圾破坏,请同学们行动起来,清理不文明痕迹。
基本任务:
删除“内乡旅游景点”文件夹中的“王小二到此一游.txt”和“废纸杯.txt”。
扩展任务:1、在“d:\内乡旅游景点”文件夹中新建一个文件夹,命名为“XXX的收获”,“XXX”为你自己的姓名。
2、把“管理处”文件夹中的“文明公约”复制到“XXX的收获”。
巡视,并解决个别问题。
对同学不断给予鼓励。
设计意图:对学生学习的操作及时检查反馈。