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2014 年

本科教学质量报告

二〇一五年十一月

目 录

1 本科教育基本情况 2

1.1 本科人才培养目标及服务面向 2

1.2 本科专业设置及学科门类 2

1.3 各类全日制在校学生情况 3

1.4 本科生源质量 4

2 师资队伍与教学条件 6

2.1 师资队伍 6

2.2 教学经费 6

2.3 教学条件 7

3 教学建设与改革 9

3.1 专业建设 9

3.2 课程建设 9

3.3 教材建设 9

3.4 教学改革 10

3.5 实践教学建设 11

4 质量保障体系 14

4.1 人才培养中心地位 14

4.2 领导重视教学 14

4.3 制度保障教学 15

4.4 教学质量保障体系 15

4.5 本科教学基本状态 16

5 学生学习效果 18

5.1 学生学习满意度 18

5.2 本科生的海外学习经历 20

5.3 2014 届本科生基本情况 20

6 办学特色 26

7 需要解决的问题 29

8 结束语 30

I

江苏理工学院

2014 年本科教学质量报告

学校创建于 1984 年，是以工为主，理、经、管、艺、教、文、法等多学科协

调发展，具有鲜明特色的省属普通本科院校。学校以应用型本科人才培养为主，专

业硕士学位研究生培养为辅；2008 年获得教育部本科教学工作水平评估优秀成绩。

学校设有16 个教学单位和5 个科研单位，设置54 个本科专业，2 个硕士专业

学位研究生培养领域。学校现有教职工 1100 多人，其中专任教师 894 人，具有高

级职称教师413 人，具有博、硕士学位的教师700 人，具有博士生导师或硕士生导

师资格的教师62 人。

学校现有国家级特色专业建设点2 个、教师教育国家级精品资源共享课立项建

设课程2 门、国家大学科技园分园1 个，省重点专业(类)17 个，省卓越工程师教

育培养计划试点专业5 个，省级高等教育人才培养模式创新实验基地1 个，省级高

校实验/实践教学示范中心(含建设点)11 个，省级优秀教学团队2 个，省级教学名

师2 人，省级精品(优秀)课程 13 门。学校有省级重点培育学科 3 个、重点建设

学科5 个，有省工程中心、省工程技术中心、省重点实验室1 个、重点建设实验室

6 个，省高校哲学社会科学重点研究基地培育点1 个。

建校以来，学校为地方经济社会发展培养输送了4.6 万多名应用型高级人才，

培训了近万名高等、中等职业学校专业师资，先后获得“全国语言文字工作先进集

体”、“全国大学生暑期社会实践活动先进单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省大学

生创业教育示范校”等称号。

1

1 本科教育基本情况

1.1 本科人才培养目标及服务面向

2014 年，学校继续坚持走“以本科人才培养质量持续提升为核心”的内涵式发

展之路，秉承“厚德·博学·笃行”的校训精神，深入学习贯彻十八大精神，以科

学发展观统揽工作全局，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，继续

创新管理体制机制，开拓创新、科学发展、凝心聚力、成就事业，努力将学校建成

有特色高水平应用型大学。

学校始终坚持以教学为中心，坚持面向地方经济建设和社会发展需要，坚持“立

足江苏、辐射全国、面向经济、服务社会”的服务面向，坚持“学校有特色、专业

有特点、学生有特长”的办学理念，以就业市场为导向，着力培养富有创新精神、

基础理论扎实、实践能力较强的应用型高级专门人才。

1.2 本科专业设置及学科门类

学校现有 54 个本科专业，其中，2014 年新增交通运输、工程管理和秘书学 3

个本科专业。专业覆盖了8 个学科(见表1-1)，其中，理工类专业26 个，占比48.15%。

表1-1 本科专业学科结构分布一览表

学科门类 工学 理学 管理学 经济