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【摘 要】Matlab是目前国际上公认的准确可靠的科学计算标准软件,也是理工科专业学生非常重要的一门工具课.本文就如何培养学生的学习兴趣和参与热情、如何根据Matlab语言的特点教学,及如何与相关课程相结合等问题,对该课程的教学方法进行了探讨.旨在为人才培养模式和教学方法改革进行一定的探索.

【关键词】Matlab课程教学；任务驱动式教学；教学研究

一、引言

Matlab是一种广泛应用于算法开发、数据可视化、工程计算及数值分析等领域的高级语言,并已成为国际学术界公认的准确可靠的科学计算软件.在设计研究单位和工业部门,Matlab已被认作进行高效研究和开发的首选软件工具.在欧美各高等院校,Matlab已经成为线性代数、数字信号处理、图像处理等课程的基本教学工具.目前国内许多高校的理工科专业也都开设了Matlab课程.本文结合作者对Matlab课程的教学经验,就如何培养学生的学习兴趣和参与热情、如何根据Matlab语言的特点教学,及如何与相关课程相结合等问题,对该课程的教学方法进行了探讨.

二、培养学生的学习兴趣和参与热情

高校教育要以学生为中心,以学生自主学习能力和创新能力培养为目标.任何一门课程的教学,培养学生的学习兴趣都是至关重要的,因为“兴趣是最好的老师.” 对于Matlab课程,一开始就很抽象地介绍其环境和特点,很难激起学生的兴趣.我们第一节课在介绍课程内容之前,会为学生展示多种实例.例如,以线性代数中的解方程组、求矩阵的特征值和行列式,高等数学中的求函数的极限、导数和积分等为例向学生展示Matlab解决具体数学问题的便捷性；以函数作图和图像处理为例展示Matlab强大的可视化功能等.使学生对这个软件的重要性和实用性有着最直接的感受,并进而激发学生的学习兴趣.

但兴趣只是起点,如果在Matlab的后续教学中,仍然采用常见的“学生听教师讲、看教师做”的教学模式,会让学生产生“工具虽好,与己无关”的思想,从而又失去学习兴趣.为保持学生学习的积极性、主动性和参与热情,可采