如何形容自己的计算机水平,信息在计算机中的表示

教学任务：

(一)知识目标：

1、让学生了解0和1是怎样表示不同信息的。

2、理解什么是二进制，十进制是如何转换成二进制的。

3、学生了解字符编码的简要知识。

(二)能力目标

1、 激发学生的学习热情，能举一反三。

2、培养学生合作学习的能力。

(三)情感目标

分小组活动，学会与他人合作。

教学重点：计算机为什么能用二进制来表示信息。

教学难点：计算机怎样用0和1表示各种信息的。

教学设想：教师设置疑问，让学生在练习中找出答案。

用图片引导学生寻找问题的答案。

教学环境：网络教室

教学时间：45`

教学过程：

一、引入本节课题

上一章节我们知道了计算机运行只有硬件是不行的，它还需要一定的软件系统，硬件系统和软件系统组成一台完整的计算机，没有硬件系统或软件系统计算机无法进行任何工作，因此两者是缺一不可，那么，计算机是怎样进行工作的呢？它又是怎样表示不同的数字、文字、声音、图像等的呢？

教师展示不同的几组信息：声音信息、文字信息、图像信息。

设疑？这些信息计算机是怎样表示的呢？

二、进入新课

(一)由上面的一些声音、文字、图像等信息，我们可以相信计算机很聪明，但我们也应该相信计算机再怎么聪明，它只认识0和1两个阿拉伯数字，不是吗？

1、教师出示下面的图片(幻灯片)

析：假如我们用0和1分别表示灯泡的暗和亮，那么这10盏灯可以表示分别为1011001100，这样我们可以同时用10盏灯泡输出一组数据1011001100，这组数据表示的是一个二进制数值。

2、原来我们用计算机表示任何信息时，计算机就会把所有信息转换成了二进制。什么是二进制？借助幻灯片理解

(二)十进制整数转换为二进制

1、示例幻灯片

2、分析：将十进制转换成二进制，我们可以用“除2取余”法，将最后的商1和每次除2得到的余数按从下到上的顺序排列起来，请同学们注意的是：一直除到商为1为止。

3、学生练习：将35转换成二进制数。(教师巡视，检查个别学生完成练习的情况)

(三)字符信息在计算机中的显示

计算机各种信息是怎样在显示器上呈现的呢？通过一个实际例子让学生从中悟出道理。出示幻灯片

三、课内练习

1、将23转换成二进制数。

2、信息是如何在计算机中显示出来的？同学之间说说其中的原理。

3、分组小结：讨论你在本节课上你学到些什么？

四、教师课堂小结

1、本节我们学习了什么是二进制数和二进制的运算规则，十进制整数可以转换成二进制数。

2、这节课我们还简单了解到信息在计算机中是如何显示的，同时还简要介绍了显示编码等许知识。