教学任务:
(一)知识目标:
1、让学生了解0和1是怎样表示不同信息的。
2、理解什么是二进制,十进制是如何转换成二进制的。
3、学生了解字符编码的简要知识。
(二)能力目标
1、 激发学生的学习热情,能举一反三。
2、培养学生合作学习的能力。
(三)情感目标
分小组活动,学会与他人合作。
教学重点:计算机为什么能用二进制来表示信息。
教学难点:计算机怎样用0和1表示各种信息的。
教学设想:教师设置疑问,让学生在练习中找出答案。
用图片引导学生寻找问题的答案。
教学环境:网络教室
教学时间:45`
教学过程:
一、引入本节课题
上一章节我们知道了计算机运行只有硬件是不行的,它还需要一定的软件系统,硬件系统和软件系统组成一台完整的计算机,没有硬件系统或软件系统计算机无法进行任何工作,因此两者是缺一不可,那么,计算机是怎样进行工作的呢?它又是怎样表示不同的数字、文字、声音、图像等的呢?
教师展示不同的几组信息:声音信息、文字信息、图像信息。
设疑?这些信息计算机是怎样表示的呢?
二、进入新课
(一)由上面的一些声音、文字、图像等信息,我们可以相信计算机很聪明,但我们也应该相信计算机再怎么聪明,它只认识0和1两个阿拉伯数字,不是吗?
1、教师出示下面的图片(幻灯片)
析:假如我们用0和1分别表示灯泡的暗和亮,那么这10盏灯可以表示分别为1011001100,这样我们可以同时用10盏灯泡输出一组数据1011001100,这组数据表示的是一个二进制数值。
2、原来我们用计算机表示任何信息时,计算机就会把所有信息转换成了二进制。什么是二进制?借助幻灯片理解
(二)十进制整数转换为二进制
1、示例幻灯片
2、分析:将十进制转换成二进制,我们可以用“除2取余”法,将最后的商1和每次除2得到的余数按从下到上的顺序排列起来,请同学们注意的是:一直除到商为1为止。
3、学生练习:将35转换成二进制数。(教师巡视,检查个别学生完成练习的情况)
(三)字符信息在计算机中的显示
计算机各种信息是怎样在显示器上呈现的呢?通过一个实际例子让学生从中悟出道理。出示幻灯片
三、课内练习
1、将23转换成二进制数。
2、信息是如何在计算机中显示出来的?同学之间说说其中的原理。
3、分组小结:讨论你在本节课上你学到些什么?
四、教师课堂小结
1、本节我们学习了什么是二进制数和二进制的运算规则,十进制整数可以转换成二进制数。
2、这节课我们还简单了解到信息在计算机中是如何显示的,同时还简要介绍了显示编码等许知识。