三个人拍顺序c语言,目前定的C语言课教学大纲，求拍

我觉得你提到的让学生理解循环、递归调用有道理，但是例子真是不咋滴啊，这种教学方法会让学生以为，计算机就是暴破用的，凡是问题来了就是穷举。建议换些例子来讲循环递归这种概念。试举两例：

1、k-sum问题，实际讲2-sum，然后让学生自己去思考3-sum或者更往上：给一个数组，然后给一个目标数，试从数组里面找出k个不同的数使得其和等于目标数。  可以让学生练习简单的循环。

2、再有就是斐波那契数列问题了，可以从很多角度理解这个问题：递归(复杂度？递归如何层序展开？最后如何收敛？)、非递归(如何把递归展开？)、自顶向下和自底向上的差异等等。这个问题虽然很多书上有讲，虽然看起来土，但是简单明了，也便于数学推导、树形表示(完全二叉树到简化的DAG，图形上说明为何不同策略性能差异很大)、堆栈画图(堆栈如何一步步压入和弹出的，怎么就最后对应到了递归的最终结果上了？)，能够看出很多基本的编程思路问题。

【 在 roy 的大作中提到: 】

: 组合就是1..5里面任意取3个数(可以重复)，有多少种不同取法？

:         排列就是不允许重复。

:         穷举法的基础就是找出所有的组合。

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