中职计算机专业高级教程 备课,计算机专业高级教学教案期中考-试~(数据库~).doc...

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中职计算机专业高级教程期中考试(数据库)

班级 姓名 成绩

一、单选题(每题1分,共20分)

有关数据库的特点,以下叙述错误的是( )

A. 可以供各种用户共享 B. 冗余度小

C. 较高的数据独立性 D. 数据由应用程序自己控制

数据库类型是按照____ ____来划分的( )。

A. 文件形式 B.数据模型 C.记录形式 D.数据存取方法

下列关于数据库说法错误的是( )。

A. 关系型数据库采用二维表为基本数据结构

B. RDBS是非关系型数据库

C. 数据库中的数据是按一定的数据模型组织的

D. 非关系型数据库系统以记录型为基本数据结构

在以下数据库管理系统中,开放源代码的是( )。

A. Access B. SQL Server C. MySQL D. Oracle

在二维表中,每一行称为( )

A. 一条记录 B. 一个字段 C. 一条信息 D. 一个关系

在二维表中,每一列称为( )

A. 一条记录 B. 一个字段 C. 一条信息 D. 一个关系

在设计数据表时,“姓名”字段一般应设置为 属性( )。

A. 字符型 B. 数值型 C. 日期型 D. 逻辑型

以下关于关系型数据库中二维表性质的说法不正确的是( )。

A. 二维表中的每一列均有唯一的字段名。

B. 二维表中的记录数、字段数决定了二维表的结构。

C. 二维表中的行、列均可以改变。

D. 二维表中不允许出现完全相同的两行。

在数据库中,下列关于数据表叙述错误的是( )。

A. 数据表是实际存放数据的地方。

B. 每张数据表中应该包含重复的数据。

C. 每张表只包含一个主题信息。

D. 设计数据表时,最重要的是规划好字段的类型。

数据库系统中,数据的最小访问单位是( )。

A. 记录 B.字段 C. 字节 D. 表

下列关于SQL说法正确的是( )

A. SQL是过程化语言 B. SQL只有一种使用环境

C. SQL命令多而功能丰富 D. 所有用SQL编写的语句都是可以移植的

SQL中SELECT语句的中文含义是( )

A. 建数据表 B. 添加数据 C. 打印数据 D. 查询数据

如某SELECT命令中同时有FROM、WHERE、ORDER三个子句,则正确的排列顺序是( )

A. FROM、WHERE、ORDER B. FROM、ORDER、WHERE

C. WHERE、ORDER、FROM D. 没有顺序要求,无论哪个子句排在前均可

执行语句“SELECT 姓名,语文,数学,英文,语文+数学+英语AS总分FROM学生成绩”后,以下说法正确的是( )。

A. 在“学生成绩”数据表中添加一个新的字段“总分”。

B. 在“学生成绩”数据表中添加一个新的字段“总分”,并在屏幕上显示该字段的值。

C. 能在屏幕上显示总分指端,数据表“学生成绩”中并不新增字段。

D. 以上说法都不对。

查询姓“张”同学的记录时,使用的WHERE子句应该是( )。

A. 姓名=“张*” B. 姓名=“张”

C. 姓名 LIKE “张*” D. 姓名 LIKE“张”

假设“是否团员”为逻辑字段,则显示“学生”数据表中所有“团员”记录的SQL语句是( )。

A. SELECT * FROM 学生 WHERE 是否团员=“团员”

B. SELECT * FROM 学生 WHERE 是否团员=团员

C. SELECT * FROM 学生 WHERE 是否团员=.T.

D. SELECT * FROM 学生 WHERE 是否团员

显示“学生档案”数据表中出生日期为1990年6月1日的记录的命令是( )。

A. SELECT * FROM 学生档案 WHERE 出生日期=#6/1/1990#

B. SELECT * FROM 学生档案 WHERE 出生日

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计算机应用专业《Illustrator》课程标准 1 计算机应用专业 《Illustrator》课程标准 前言 (一)课程定位 本课程是业学校计算机应用专业专业核心课程,也是一门实践性很强的课程。通过本课程的学习,能够熟练使用Illustrator的常用功能绘制简单的矢量图形,能将矢量图形加工处理成新的素材,能制作一些常见的文字或图形特效,能够制作一些基本的设计案例,最后使学生能进行平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计,为毕业后从事相关专业业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。 本课程以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果,与其他课程有着紧密联系。前导课程是《计算机应用基础》、《广告设计》、《计算机美术基础》《photoshop图像处理》,后续是《网站美工设计》、顶岗实习等。 (二)设计思路 以业能力培养为核心的课程设计。理论论课程的讲解,和实例效果的操作,使学生能够熟练的操作本软件,通过大量实例及设计创意实现的练习,加强学生对本软件的理解,使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之。 以企业真实的工作过程开展教学设计,任务驱动教学。针对市场需求,以学生为本,选取循序渐进的典型工作项目"学习包"为载体构建学习情境,营造"易学乐学"的学习氛围,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,以学生为心、工作过程为导向,采用小组化教学,融"教、学、做"为一体,培养学生的业工作能力、团队协作能力和创新能力,保持课程的开放性,培养学生的可持续发展能力。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第1页。突出"能力核",注重过程性评价,并以此为重点进行课程核评价方案设计。采取"能力本位、多元核"的评价模式,教师与学生共同参与的核、鼓励学生不断追求完善的动态核、重视平时学习工作任务过程表现的核构成。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第1页。 本课程总学时为54课时。学时分配方案建议见课程内容和要求表。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 了解矢量图形处理技术在广告行业的重要作用和发展趋势。 2. 掌握Illustrator的基本概念和基本操作方法。 3. 了解Illustrator常用图形文件的格式。 4. 熟练掌握矢量图形处理技术各类工具的使用。 5. 掌握图形色彩的调整方法,能合理 配色彩。 6. 掌握各种特效文字的制作方法。 7. 掌握图形图像的输入与输出方法。 (二) 技能/能力培养目标 1. 能够灵活运用Illustrator CS5软件的各种绘图工具。 2. 掌握使用Illustrator进行图形的绘制、填充、编辑及效果处理。 3. 能够使用Illustrator制作出多种多样的艺术文字,并注重"滤镜"和"效果"命令的灵活使用。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第2页。4. 学会使用图表功能创建、编辑以及自定义各种图表。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第2页。 5. 能够熟练完成名片、海报等初级创作以及在实际应用实现创意设计等实战内容。 (三)情感态度培养目标 1. 具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风。 2. 具有良好的心理素质和业道德素质。 3. 具有高度责任心和良好的团队合作精神。 4. 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第3页。5. 具有较强的图形处理、设计创意思维、艺术设计素质。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第3页。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第5页。计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第4页。三.课程内容和要求 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第5页。 计算机应用专业《Illustrator》课程标准全文共17页,当前为第4页。 项目 课题 任务 课程内容与教学要求 活动设计 课时 知识 技能/能力 情感态度 项目一 初识Illustrator CS5 任务一:界面操作 1.了解Illustrator与PS的区别及应用场合。 2.掌握Illustrator的基本概念和基本操作方法。 3.理解图像的四种视图模式的含义及其作用、颜色及色板控制面板各选项的含义。 4.了解Illustrator常用图形文件的格式。 1.掌握工作界面的基本操作。 2.掌握设置文件的基本方法。 3.掌握图像的基本操作方法。 1.能参与课堂教学活动,探讨日常生活有关平面设计方面的问题,

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