小学计算机集体备课,大若岩镇中心小学综合组信息技术集体备课

活动主题:信息集体备课

活动地点：一楼办公室

活动时间：11月3日

主备人：陈珍珍

参加人员： 刘建美 陈珍珍

郑唱

李娜  吴建玲  陈银萍等

活动过程：

教案初稿：

第八课 多彩的图画

教学目标：

1.

了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。

2.掌握在画图程序中打开已有的文件并再次保存。。

3.

通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。

教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。

教学难点：“选定”工具的使用。

课前准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。

课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入

小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！(打开图画)原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？(移动)那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！

(板书：多彩的图画)

二、自学探究，完成任务

1．先请同学打开书本P20—P22自学

(课件展示四个问题：一、如何打开图画 二、如何修改图画

三、如何为图画填色 四、如何保存图画)指定学生读四个问题

2．打开图画

小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。首先，鼠标左键单击选定工具，然后移动鼠标到你所要移动的对象附近，长按左键把移动对象框起来。那移动时选择框太小或太大了，怎么办？(任意点击，重新来过)

这时候你发现鼠标有什么变化吗？只有当鼠标指针变成十时，我们才可以移动！其实，在计算机操作中，一般都是先选定操作对象，在进行后续操作的。而操作对象既可以是我们今天的图块，也可以是文字、文件等等，这个，我们以后会继续学习的。 (自己演示一个圆角、或者学生演示一个圆角，再请一位同学来试试圆，同时，你有什么好方法？或者自己讲述方法)

教师归纳总结板书：文件---打开---多彩的图画

学生进行练习

三、美化图画

1．移动太阳

打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？(图画给我们提供的太阳很靠角落里的)那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，

先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。

可能会出现的问题：

问题一：小的地方，比如太阳的光圈，颜色不好填。

问题二：把颜色给涂到外面去了。

你能帮他们解决一下吗？没学生知道。其实，在老师给大家准备的绝招中，已经有解决方法了。讲述这两种问题的解决方法。封闭图形。用颜色填充就像一桶水，而我们要填充的对象就像一个容器。如果容器有漏洞，我们就要先把漏洞补上。 试试用刚学会的方法解决上述问题吧学生操作练习

2．填充喜欢的颜色

太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。

设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。

操作方法及板书：颜色填充---选择颜色---填充

3．保存图画

我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？

学生示范，教师补充讲解

操作方法及板书：文件---保存

设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？

让我们一起来听听计算机小博士的话吧！

让学生尝试移动，为加强练习可让学生将太阳移动。最后让学生说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？如果没有学生提出透明的问题，则由老师设问。引导学生在书本中找到答案。

学生读一读P21页的教你一招。其中要让学生联系前几节学过的“画错了怎么办？”的知识。

学生试一试。

在教师的引导下，让学生读读计算机小博士的话。

在练习中掌握移动工具的使用技能

四、师生共同评价作品

通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。

(学生交流评价。)

五、延伸拓展

如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。

(若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。)

六、全课总结

通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？

教案终稿：

第八课 多彩的图画

教学目标：

1.

了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。

2.

学会打开在默认文件夹中的画图文件。

3.

通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。

教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。

教学难点：“选定”工具的使用。

课前准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。

课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入

小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！(打开图画)原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？(移动)那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！

(板书：多彩的图画)

学生欣赏，思考回答。

二、自学探究，完成任务

1．先请同学打开书本P20—P22自学

(课件展示四个问题：一、如何打开图画 二、如何修改图画

三、如何为图画填色 四、如何保存图画)指定学生读四个问题

2．打开图画

小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。

教师归纳总结板书：文件---打开---多彩的图画

学生进行练习

三、进一步美化图画

1．移动太阳

打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？(图画给我们提供的太阳很靠角落里的)那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，

先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。

可能会出现的问题：

问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？(选择透明模式)

问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？(任意点击，重新来过)

操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置

板书：“选择”---指针变成“”

---拖动

学生操作练习

2．填充喜欢的颜色

太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。

设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。

操作方法及板书：颜色填充---选择颜色---填充

3．保存图画

我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？

学生示范，教师补充讲解

操作方法及板书：文件---保存

设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？

让我们一起来听听计算机小博士的话吧！

让学生尝试移动，为加强练习可让学生将太阳移动。最后让学生说说你认为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？如果没有学生提出透明的问题，则由老师设问。引导学生在书本中找到答案。

学生读一读P21页的教你一招。其中要让学生联系前几节学过的“画错了怎么办？”的知识。

学生试一试。

在教师的引导下，让学生读读计算机小博士的话。

在练习中掌握移动工具的使用技能

四、师生共同评价作品

通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。

(学生交流评价。)

五、延伸拓展

如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。

(若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。)

六、全课总结

通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？