c语言程序设计李娅,《C语言程序设计基础教程》之 C语言程序设计教案.doc

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《C语言程序设计基础教程》之 C语言程序设计教案.doc6页

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教 案

开课单位：应用技术学院

课程名称： C语言程序设计

专业年级： 计算机科学与技术

任课教师： 李娅玲

教材名称： 《C语言程序设计基础教程》

——2011-2012学年第二学期

授课

内容For语句课时安排20分钟教学

目的

要求通过本节20分钟的教学，让学生学习另一种循环语句——For语句，认识For语句与其他其他循环语句之间的区别，学会利用For语句解决基础的实际问题，掌握for语句的一般格式和执行过程。教学

重点

难点重点：For语句的一般格式；For语句的执行流程；For语句的使用

难点：For语句的使用

教学

方法

手段课堂讲授，给出主要内容；

讲解其基本格式；

执行过程用流程图和例题用演示法和讲解法进行详细说明。教

学

内

容

提

纲

for语句

1、知识回顾

问题一 while语句的语法格式？

while 表达式

语句；

问题二 while语句和do…while语句的区别？

while语句是先判断，再执行；而do…while是先执行，再判断。也就是说do…while的执行次数要比while多一次。

问题三 编写程序，求 1 + 2 + … + 10 的值。

2、导入

a、相信大家对它们的基本格式和执行过程和特征都了如指掌，首先让我们来看一个例子，进行回顾一下。

b、给出例子如下：

#include “stdio.h”

main

int i 1;

int sum 0;

while i 10

sum sum+x;

i i+1;

printf “%d”,sum ;

这是一个用while语句来完成的程序，主要完成1-10的累加和，对于一个循环程序来说最关键的三部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新，上面的例子大家应该很

一、for语句的一般格式:

for(表达式1；表达式2；表达式3)

语句；

说明：

表达式1 对循环变量进行初始化，只在循环开始时执行一次。

表达式2 判断循环是否继续进行，如果为真则继续执行，否则退出for语句。

表达式3 修改循环控制变量的值。

语句就是循环体，它是需要重复执行的部分。它可能是一条语句。也可以是用花括号括起来的语句组。

注意：for语句的3个表达式可以是任意有效的C 语言表达式，表达式之间用分号分隔。

二、for语句的执行过程是：

第1步：计算表达式1。

第2步：计算表达式2，如果结果为真，转第三步：如果为假，转第5步。

第3步：执行for下面的语句部分(循环体)，执行完后转第4步。

第4步：计算表达式3，结束本次循环周期，转回第2步。

第5部：结束循环，执行for语句后续的语句。

例1 。

#include “stdio.h”

main

int num,sum,i;

sum 0;

for i 1;i 10;i++

scanf “%d”,&num ;

sum sum+num;

printf “sum %d\n”,sum ;

作用：求10个任意整数的和S

例2、用for语句编写程序，求1+2+3+…+10的和。

#include “stdio.h”

main

int i;

int sum 0;

for i 1;i 10;i++

sum sum+i;

printf "%d ",sum ;

三、3种循环结构的比较：

1、 while和do while循环，只在while后的条件满足时运行循环。在循环体中包含使循环体趋于结束的语句(如i++)。for语句功能更强，凡while能完成的，用for都能实现。

2、用while和do while时，循环变量初始化的操作应在while和do while语句之前完成，而for语句可以在表达式中实现。

3、while和for中先判断，后执行。do while相反。

课外

学习

要求

1、编写求100！的积。

2、求任意n个实数中的最大值和最小值。

教学

后记

—4—

—4—

结束

输入num

i 1

sum sum+num

Y

输出s

开始

N

i i+1

i 10

sum 0

表达式3

Y

N

语句

表达式2

表达式1

N

表达式3

语句

表达式2

Y

表达式1

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