中专选计算机应用很难,对中专计算机应用基础改革的思考.pdf

对中专计算机应用基础改革的思考

对 中 专 计 算 机 应 用 基 础 改 革 的 思 考

许建英

(许昌技术经济学校 ，河南 长葛 461500)

随着我国经济 、社会 的发展和科技 的进步．计算机应用技 动性 ，让学生掌握 自主学习的学习方法 ．提高学生的问题解决

术已经充分渗透到了人们 的 日常生活 中。同时．随着职业教育 能力和综合素质 。因此 ，中专计算机应用基础课程 的教学 目标

的发展 ，计算机 的应用技 能成为职业技术人才和劳动者应具 应侧重于将学习与应用、理论与操作、价值观与感情观有机结

备素质的基本要求 。现在社会上各行各业的工作都与计算机 合 、相互融合 ，培养学生 自主学 习的学 习态度 ．提升能动发现

有着紧密联系，人们必须学会操作计算机。笔者结合实际教 问题解 决问题的应用技 能水平 ，让学生在学习、掌握 、应用知

学 ，对 中专院校计算机应用基础的现状进行 了分析 ．并提 出了 识 的过程中树立正确的人生观 、价值观 ，完善 自身发展 。具体

一 些想法与建议 ，总结如下 。 目标设定如下 ：第一 ，知识技能掌握 目标 。在教学 目标 中，计算

一 、 中专计算机应用基础教学现状 机 网络术语及概念 、计算机硬件等知识 的掌握为知识技 能学

(一)课程 内容设置不合理。 习 目标 ；掌握各种办公软件的基础操作应用能力及信息分析

目前 ，一些 中专 院校 只注重计算机应用基础的理论性和 及管理能力 ，并培养信息表达素养 。第二 ，学 习过程与方法 目

知识性 ，所选教材和课程内容面面俱到 。但是大多数知识 点都 标。灵活运用多种教学方法相融合 。营造计算机应用氛 围．以

是教材的压缩版 ，导致 学生学习时 ，所有方 面知识都 了解 一些 活泼的方式将枯燥的计算机知识展现给学生 ．提高学生学 习

但是所有知识都学不精 、学不深 ，根本不能深入理解 ，无法体现 兴趣 ，以好奇心为学 习动力 ，挖掘学生 的优势和潜能 ，强化 自

中专教育服务社会生产一线、培养学生实践动手能力 的特色。 学意识和能力 。第三 ，情感 目标 。通过该 门课程 的学 习，培养学

(二)教学与 实践脱节。 生积极探索 问题解决办法的欲望和态度思维 ，在完成任务的

计算机应用基础课程对实践性要求 比较高 ，仅仅依靠教 过程中培养学生相互配合、相互帮助的合作精神和集体荣誉

材和教师课堂理论教学是不够的，学生应该加强机房实践练 感 ．让学生逐步形成爱岗敬业 的职业道德素养 。

习，但是 目前一些 中专 院校 由于机房紧张 。计算机应用基础课 (三)根据不同的教学内容选择恰 当的教学方法。

程实践课程和理论课程 比例很难达到1：1，更不用说整体采取 改进课堂教学方法是提高教学质量 的一个重要环节 ．部

实践教学。这样就造成学生虽然 了解和掌握一些理论知识和 分职业 中专学校 由于教学条件差 。硬件设施跟不上 ，计算机机

基本概念 ，但是动手能力和实践操作 能力偏弱 ．独 自面对一个 房严重不足 ．教师只能在教室 内给学生上理论 ．给教学工作带

项 目或者案例时 ，往往束手无策。社会对大学生的要求越来越 来 了很大难度 。这种情况下老师需要发挥聪明才智 ，根据不同

高 ，招聘时重点考虑学生 的动手实践能力 。因此 。传 统的教育 的情况采取不 同的教学方法 。计算机 纯理论知识枯燥 ，教师可

很难适应社会 的需求 采用 比喻法 、故事法教学 ，贴近生活 ，贴近实际，把书本上抽象

(三)学生水平参差不齐。 的理论化为具体事物 。比如在建立多层计算机文件夹 ，可将文

随着大学和高 中的扩大招生 ，现在的中专学生普遍存在 件夹 比作平时我们见到的新华书店 ．新华书店