原标题:网课积极举手,老师总是点不到怎么办?
朋友菲菲问我:“四月妈,我家儿子网课两个月了,早上晨会老师会提问同学们,我儿子总是积极举手,但是很少被老师点到。今早娃依然举手,但是老师还是没提问他,他很失落最后都转为愤怒了。他说老师都看不到他,老师就是不提问他,他以后再也不举手了。哎呀,我该怎么办呢?”
那一刻,四月坐在我旁边,刚刚热情洋溢的扒拉完早饭,满足的嘟囔着她的小嘴。
我灵机一动,打算考一考四月这个“果二代”(听果妈阅读的妈妈的孩子)。
我把事情的原委跟四月转述了一次,接着真诚的请教她:“四月,你也是小朋友,你肯定也会遇到这种情况,那遇到这种情况你会怎么办呢?你能给菲菲阿姨家的小哥哥一点建议吗?”
四月一听我摆低姿态请教她,瞬间小老师附体,两眼放金光,她假装清了清嗓子,淡定的回复到:“这还不简单,小朋友那么多,老师点不到的孩子是多数,这很正常啊。还有,如果他实在很想回答问题,也可以请他的妈妈去给老师讲一讲,请老师这两天多给他一两次机会回答一下嘛……”
我听完心里一乐,哎呀呀,四月现在方法倒是很多嘛,而且可以理解老师自我安慰,不错不错。
我立马使出老母亲的彩虹屁功力,各种肯定她的思考和分析,还乐呵呵的替菲菲阿姨感谢她,并顺便恭维她这个“果二代”就是不一样。
四月被我鼓励到,也开心的笑了,催着我赶紧把方法告诉菲菲阿姨。
于是我开始认真的和菲菲讨论这个问题。四月答的大的框架没错,是的,对于这个问题的处理,确实可以从接纳理解和积极争取两个方面入手。
但是我也隐约发现了一点问题:四月是想着让家长去联系老师,而没有意识到要孩子自己也可以主动去联系老师争取。所以,以后积极争取的这一块,我要给她更多的鼓励,轻推她一把让她自己去争取。
我要适当往后退,把尝试的机会还给她,让她自己靠自己就可以。
最后,我给菲菲的建议如下:
先看见孩子的这种失落和委屈,看见孩子的情绪陪着孩子,接纳他的这种情绪,认可他的这种感受,等孩子情绪稍微稳定之后,再开始引导孩子思考,如何解决这个问题。
妈妈可以努力启发孩子,让孩子意识到这个问题,最少有以下两种解决方向:
第一,积极主动争取,让孩子意识到主动争取的重要性
妈妈不要自己去私信老师,而是提前和孩子演练如何礼貌的提出请求,然后鼓励孩子自己给老师语音留言,说出自己的感受和希望,看看老师能不能看着孩子的这一份热情,然后适当的顾及一下。如果这样子做并且成功了,会让孩子意识到主动积极争取的重要性。
第二,接纳理解老师的不易
找个适当的时机,特别是孩子状态比较好的时候,去真诚的聊聊这个事情,去启发引导孩子理解老师、共情老师,然后像四月这样子意识到:孩子太多了,不被点名的孩子是大多数,这也正常的。
让孩子在理解别人的基础上,学会去消化自己的这些负面情绪。
如此处理,我们既帮助孩子处理好了情绪,又引导启发他去思考如何解决问题,锻炼了孩子自己处理问题的能力。
在处理问题的时候,如果我们既可以引导孩子注意到自己的主动争取的重要性,也可以让孩子懂得接纳理解,用健康的方式照顾好负面情绪中的自己。
那么这一次挫折,将对孩子的人生,产生非常积极的意义。
当然,你也可以去尝试和自己的孩子讨论这个问题,和孩子一起头脑风暴,积极想出更多解决这个问题的答案。
因为当我在说完这个故事之后,我驿站会员妈妈就及时和孩子讨论了这个问题,而她的孩子还建议要给老师支招:用点名册帮老师做记录,点过的孩子就打勾,最后老师就知道被点过了,谁还没被点到了。她的孩子觉得,这样更公平更能照顾到每一个同学。
你们看,解决同一个问题的答案,至少有三种以上的答案,而我们有注意多在生活中去积极启发引导我们的孩子吗?
生活中的教育机会,真的是无处不在。我们父母努力听书阅读,学习育儿育己,虽然不可能阻止生活中各种问题的不断产生,但是却能在面对问题时,去更好的解决问题并把问题当做学习的机会。
我想,如果父母有了这样子的能力,我们也会潜移默化的在生活中影响我们的孩子,让孩子们今后的人生受益。
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