英语与计算机整合课,计算机与英语程课整合的课堂教学模式初探.doc

计算机与英语课程整合的课堂教学模式初探

黄丽 深圳市南山实验学校

【摘要】随着素质教育的发展和教育信息化的推进，校园网、因特网被引进课堂，如何将信息技术内容小学英语课程整合充分体现学生的主体作用，创新精神和实践能力 【关键词】课程整合；任务驱动；英语学随着计算机网络技术在教育教学中的广泛应用英语教学所走过的路从录音机、录像带、VCD、CAI电子读物，到网络信息化英语教学 对英语产生了巨大的影响探索适应素质教育的新课堂教学模式使学生学好和运用好英语这一对外交流的工具，是摆在我们英语教师面前的一个重要课题我校作为网络信息化教学的试验基地，英语将信息技术内容整合到小学英语课程中去，使信息技术基础知识能力的培养和英语学科的教学过程紧密结合起来发挥学生的主动性，以理论为指导探索新型的教学模式作的理论基础从教学结构来看改变传统以教师为中心的教学结构整合创设充分体现学生主体作用新型教学结构的理想。当前创建新型教学结构的核心在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者；网络信息化英语教学为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。、从计算机网络的优势来看计算机网络集文字、图形、、声音、动画于一体，组成一个交互系统。在整合教学过程中，它可以根据教学目的和要求，把抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感染力，这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。

、从学生的认知学习理论来看人的认识不是外部刺激直接给予的，而是外部刺激与人的内部心理过程相互作用的产物。为了有效的认知，外部刺激是需要的，但起决定作用的还是人的内部心理过程。在教学过程中学生才是认知的主体，必须发挥学生的主动性才能获得有效的认知，这种主动参与性为学生的主动性的发挥创造了良好的条件，从而使学生能真正体现出认知主体作用。而计算机网络创设的环境，正适合这种认知过程的需要二、的构成ME命题的论证》一文中说：“信息社会所需要的新型人才应当是具有全面的文化基础(特别是信息方面的文化基础即信息方面的基本知识与能力)，富有创新精神和高尚道德品质的一代新人。”何教授的话，其实道出了传统英语因此，英语体现学生“自主学习、协作学习”的核心思想。围绕着这一核心思想其基本结构序列如下图：

视听感知 提供资源 自主探究 协作学习 完成任务

阐述任务→ 创设情景→ 个别辅导→ 创新实践→综合交际网络信息化教学特点英语学科特点，英语英语学科的教学过程紧密结合起来小组合作实践

1、网络英语New Way Primary English》第二册第四课“What number is this?” 第一课时为例，作进一步阐述。在本节课的教学内容处理上，我把重点放在要求学生掌握交际所需的词汇“数词”和句型的学习与运用、英语学习兴趣和创新能力、处理信息能力的培养上。为了营造一种愉悦、宽松、平等、合作的英语课堂氛围，让学生有积极的情感体验，我们首先利用校园网点播英文歌曲“Ten Little Indian Boys”(十个印第安小男孩) 来帮助学生适应英语语感，使学生自然地进入英语学习状态，对本课重点”数词”有个视听感知；然后，将课前准备好的网页课件通过网络发送给每个学生，阐述本课学习目标与任务：1)上网看图、听音自学数词。2)运用教学软件金山词霸东方快车What number is this? 和It’s Number Five.并学会口头灵活运用。3)围绕主题“我们的数字乐园”用PowerPoint 、Word 或 FrontPage把到和查到的过小组作制成文件夹。网络资源丰富的优势? 语言是人类交际的工具，语言最高效率的用途是听和说。有统计资料表明：在人类的交际活动中，语言的听、说、读、写各功能的分配比重依次为：45%、30%、16%、9%。因此,客观要求我们的英语教学首先要使学生会听、会说。在这一环节中，我们利用计算机网络资源丰富，可从不同角度为不同的学习内容提供足够的资源和多样的呈现方式等优点，创设情境/language/English 2)雅虎中文网站/英文词典/ 3)洪恩在线智能双语大词典http://www.HongE/ 。儿童英语学习网站是一个国外的全英文儿童学英语的网站，它最大的特点是：提供了大量的适合小学生英语学习资源，图文并茂：有数字、动物、鱼类等单词的学习与发音，非常值得儿童模仿学习，而在英语学习中，原声语音