高职计算机网络技术课程标准,高职计算机网络技术专业课程标准制定的研究与实践...

》》》 界

高职计算机网络技术专业课程标准制定的研究与实践

戴微微 吉林电子信息职业技术学院

【摘 要】高职院校课程标准建设是当今众多高职院校课程改革的一项重要内容，建设科学的课程标准是推进高职院校专业建设，提高教学质量的一项重要工作 本

文以我院计算机网络技术省级示范专业核心课程网络基础与局域网组建课程标准为例，撮讨课程标准制订的思路和内容。

【关键词】课程标准；项目化；学习情景

高等职业教育教学改革工作是以人才

培养模式改革、课程体系重构和教学 内容

改革为重点，高职院校课程标准建设是当

今众多高职院校课程改革的一项重要内容，

建设科学的课程标准是推进高职院校专业

建设，提高教学质量的一项重要工作。课程

标准制订的思路与 内容 ，对于明确课程 目

标、课程内容，制订课程实施方案，规范

课程的教学过程，指导任课教师完成各项

教学任务具有重要 的指 导意义。本文 以我

院计算机 网络技术省级示范专业核心课程

网络基础与局域 网组建课程标准为例 ，探

讨课程标准制订的思路和内容。

1．课程标准设计思路

课 程标 准 设计 的 思路 首先应 依 据专

业人才培养方案 中关于人才培养 目标 的阐

述，明确课程 目标 ：其次应结合 职业教 育

课程观 、教学观 、能力观，基于网络工程

的开发过程 ，以项 目化教学来组织课程 内

容，在课程 内容的选择与排序 中，以网络

工程 实施 的不 同阶段、典型任务为载体 ，

将课程 内容划分为互相联系的学习情景 ；

第三应通 过对各学 习情景中学习 目标 、主

要内容 、授课方式、师生要求等各项 内容

的描述 ，来规范课程所要求的内容 ；第 四

应通过对课程 内容的选取和 组合 ，以一个

完整 的项 目为载体，完成课程 的实施 ：最

后 ，通过对项 目实施过程中各个环节 的考

察和评价 ，来完成对课程的评鉴与考核。

2．课程标准制订依据

计算机网络技术是一门新兴的技术，发

展历史较短，发展速度很快，所以课程的设

置与开发 ，既要以国家职业标准为基础，又

要依据市场变化和企业对人才的需求进行调

整。根据市场调研和企业人才分析，该课程

所面向的工作岗位主要是网络施工技术员、

网络工程师、网络管理员以及相关的3G网络

环境下的无线网络应用型人才。课程内容将

随着市场的变化、企业对人才的需求和计算

机网络技术的发展及时更新和补充。

3．课程标准框架结构

网络基础与局域网组建课程标准共有四

个部分组成：课程的性质和任务、课程内容

标准、课程实施建议、课程资源 其中，课

程的性质和任务包括课程定位、学习目标、

前导课、后续课：课程内容标准包括项 目划

分及项 目设计 ；课程实施建议包括教学方

法、教学条件、课程考核方法、课程资源开

发利用；课程资源包括教材、参考资料等。

4．网络基础与局域网组建课程标准内容

4．1课程的性质与任务

课 程 定位 是课 程 学 习的预 期结 果 ：

即完 成某个专业或某 门课程之后，学生将

要达 到某 一确定 的知识 、能力、素质 的人

才规格要 求，其总 目标与专业培养 目标一

致。专业培养 目标是 由社会需求 分析 、个

体需求分析 、教学现状分析的综合结果来

确定的，因此也是课程定位的依据。

4．1．1课程定位

《网络基础与局域网组建》是计算机网

一

18一 闷文’ 辱

络技术专业的一门专业基础课程，本课程的培

养 目标是培养小型办公网络信息化基础设施建