计算机二级第二课堂学记录表,第二课堂活动记录(二)-（最新版）.pdf

第 二 课 堂 活 动 记 录

2014 —2015 学年度第 一 学期

班级 时间 地点 活动内容 主持人

四( 1)班 10 月 30 日 教室 运动与身体变化

活动目的：了解人在运动后身体会发生哪些变化；学习运用实验和统计的方法研究、解

决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念；培养探究和合作意识，体验

实验活动的乐趣。

一、提出问题

师问：同学们，你们喜欢体育运动吗 你们知道在运动后，身体会发生哪些变化吗

学生自由发言。

师问：有的同学说脉搏跳动会加快。你知道什么是脉搏吗知道脉搏在哪儿吗

指名发言。

老师：好，这节课我们就来做个实验，了解运动前后 1 分钟脉搏跳动次数的变化情况。

二、实验讨论

活 1、研究原地跑步引起的脉搏跳动变化

老师：同学们已经认识到运动会给身体带来很多方面的变化，这节课我们就通过实验了

动 解原地跑步给脉搏带来什么变化。首先我们学习测脉搏的方法。

学生练习测脉搏，老师巡视指导。老师介绍实验方法：四人一组，先各自测出运动前 1

过 分钟脉搏跳动多少次，报告给组长，组长记录在 P98 表格里。

2、研究不同的运动给身体带来的变化是否相同。

程 老师：通过刚才的实验，我们发现运动可以使脉搏跳动加快，运动强度越大，每分钟脉

搏跳动次数越多。那么同样的时间进行不同的运动，脉搏变化的情况会相同吗请每个小

组的同学商量一下，选择两项强度不同的运动做实验，组长先把这两次运动的名称填在

P99 表格的第一横行里。

三、引申反思

一般来讲，通过体育活动使脉搏跳动加快，对人体是有好处的，但是运动强度过大，脉

搏跳动过块，也会给身体带来伤害。那么在体育课上每分钟脉搏最多跳动多少次比较合

适呢课后可以向体育老师了解一下，他希望你们通过运动每分钟脉搏跳动最高达到多少

次，以及他如何为达到这个指标安排活动。了解了老师的想法你们可以更好地按老师的

要求参加活动。

阅读课本 P99 “你知道吗

小 本次实践活动通过实践操作 - 小组活动 - 归纳总结 - 汇报交流 - 掌握规律 - 运用规律的

教学流程进行教学，学生在每次小组活动中都得到了能力的锻炼，思维的拓展，提高空

结 间观念的积累水平，发展数学思考。