c语言程序设计的实验报告,c语言程序设计实验报告四

c语言程序设计实验报告四

姓名：冷梦龙

实验地点：家

实验时间：2020.4.12

实验项目：

5.3.1求数列前n项的和；

5.3.2水仙花数；

5.3.4十进制转换；

5.3.5-1百马百担问题；

5.3.5-2求等差数列；

5.3.5-3食品分配问题；

实验目的及要求：

1.熟练地掌握while,do. while及for语句实现循环的方法。

2.了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。

3. 掌握如何在循环语句种使用break,.continue语句，改变程序流程。

4.掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。

实验内容：

5.3.1求数列前n项的和

问题的简单描述:由编写程序，求数列1，-3!，5!，-7!，···，(-1)n-1(2n-1)! 前n项的和。n的值由键盘输入

#include

int main()

{

int n,i,j,sign=1;

float fac,sum;

printf("pleasee input value of n:");

scanf("%d",&n);

sum=0.0;

for(i=1;i<=n;i++)

{

fac=1.0;

for(j=1;j<=2*i-1;j++)

{

fac=fac*j;

}

fac=fac*sign;

sum=sum+fac;

sign=-sign;

}

printf("sum=%.0f\n",sum);

}

问题分析：这个题目使用了循环嵌套，第一个for循环计算第n项的值，第二个for循环计算前n项的和。注意每项正负号的变化。

5.3.2水仙花数

问题的简单描述:求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数13+53+33=153)

#include

int main()

{

int x,y,z;

int k=100;

while(k<=999)

{

x=k/100;

y=(k/10)%10;

z=k%10;

if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)

printf("%d\n",k);

k++;

}

}

问题分析：while后面的条件会忘

5.3.4十进制转换

问题的简单描述:输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。

#include

main()

{

char c;

int k,data;

data=0;

for(k=0;k<4;k++)

{

while(1)

{

c=getchar();

if (c>=‘0‘&&c<=‘9‘)

break;

}

if(k==0)

data+=(c-‘0‘)*1000;

else if(k==1)

data+=(c-‘0‘)*100;

else if(k==2)

data+=(c-‘0‘)*10;

else if(k==3)

data+=(c-‘0‘)*1;

}

printf("Data=%d",data);

}

问题分析：初始时if else使用错误

5.3.5-1百马百担问题

问题的简单描述:有100匹马，要驮100担货物。其中，1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮两担货物，两匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小马可以有多少种组合。

#include

main()

{

int m,n,k;/*m,n,k,分别表示大马，中马和小马 的匹数*/

int sum=0;

printf("各种驮法如下:\n");

for(m=1;m<=100;m++)

{

for(n=1;n<=100-m;n++)

{

k=100-m-n;

if(k%2==0&&3*m+2*n+k/2==100)

{

printf("大马%d匹;中马%d匹;小马%d匹.\n",m,n,k);

sum++;

break;

}

}

}

printf("共有%d种驮法\n",sum);

}

问题分析：百马百担问题里面有一个条件是两匹小马驮1担货物，一开始没有考虑到这个问题，只判断了(3m+2n+0.5k=100)，结果不会出现错误，但向其他同学的代码进行比对后，发现同时满足k%2=0和3m+2n+0.5k=100更加严谨，两匹小马驮一担，所以小马的数量必须是偶数k%2=0。

5.3.5-2求等差数列

问题的简单描述:有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880, 请编写程序，求该等差数列前6项的值及该数列前6项的和。

#include

int main()

{

int a,b,c,d,i,sum=0;/*a为首项，d为差值，b为前4项的和，c为前4项的积*/

for(a=1;a<=26;a++)

for (d=1;d<=26;d++)

{

b=4*a+6*d;

c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);

if(b==26&&c==880)

{

printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d",a,d);

printf("\n数列前6项的值：");

for(i=0;i<6;i++)

{

printf("%d ",a+i*d);

sum=sum+(a+i*d);

}

}

}

printf("\n数列的前6项的和：%d\n",sum);

}

问题分析：注意for()后千万不加；

5.3.5-3食品分配问题

问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元,求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合(不计算某类学生数为0的组合)

#include

int main()

{

int x,y,z,sum;/*x代表大学生，y代表中学生 ，z代表小学生*/

sum=0;

for(x=1;x<30;x++)

{

for(y=1;y<30;y++)

{

z=30-x-y;

if((z!=0)&&50==3*x+2*y+z)

{

printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);

sum=sum+1;

}

else

continue;

}

}

printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);

}

问题分析：刚开始没有考虑小学生花的钱不能小于0

项目实训：九九乘法表/帮帮小朋友(奥数趣解)

设计思路：运用for语句来实现乘法的循环

#include

int main()

{

int i,j,n;

for(i=1;i<=9;i++)

{

for(j=1;j<=i;j++)

{

n=i*j;

printf("%d*%d=%2d\t",i,j,n);

}

printf("\n");

}

return 0;

}

问题分析：无

实验小结：

本次实验中我发现自己还是有许多的不足，特别是关于一些细节的处理，在这些地方中，我还需要改善，我会通过不断地练习去让以后避免出现这样的小失误。

原文：https://www.cnblogs.com/LML0220/p/12683946.html