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技工学校就业情况：公布的一则就业消息令人瞩目：2013年第一季度，学校的就业率达99%，专业对口率高达全部，毕业平均薪水在3500。而同时，另一则关于高校生就业的消息却让人不那么轻松：2013年全国普通高校毕业生规模为699万人，比2012年增加19万人，再创历史新高，当前高校毕业生就业形势复杂严峻，就业工作已进入关键时期。2009年全国大学生毕业人数首次突破600万，达611万。2010年630万，2011年660万，2012年增至680万。

现实的职业教育模式、规模与课程是学生与家长、企业、执行院、学校多方面交互作用达成的一种平衡。学生与家长、企业、执行院、学校在职业教育模式、规模与课程选择中的作用是不均衡的；每一方作用的大小在不同国内以及不同历史时期也是不确定的。比如当前国内职业教育规模的下滑，以及综合高中的出现，在其中起了极为关键作用的便是学生与家长的升学愿望。这里不仅把执行院看作为社会共同利益的代表，更重要的是它也是一个独自的利益群体。

普高就是指普通高中，毕业后参加高考。扩展资料职高对象与学制：全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。毕业后颁发中职毕业的资料，参加对口高考后学生们可以根据高考成绩在招收对口高考的普通高等院校中自主择校。部分重点中职学校也开设3+2高职教育班，与高等职业技术学院合作，经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年。

吉安软件职业技术学校,计算机专业学校排名,这些因素对职业教育模式、规模与课程的影响作用不是线性的，其中存在着多种可能性。例如技术的发展一方面可能使得职业教育越来越必须，另一方面却可能出现技术排斥工人的现象，造成工人失业，使得许多人为了寻求就业的稳定而去追求高学历，从而阻碍职业教育规模的扩充。其更终作用到底如何，要取决于它与其它因素相互作用的结果。

那么，当时为什么要推进职业学校教育呢，这其实是对普及九年义务教育的一个总结，当时为了普通九年义务教育，所有小学能毕业不能毕业的学生，全部都必须进入初中学习。说句真心话，那些连“a，o，e”都认不清楚，连3+2-5等于多少都要掰半天手指头的学生来说，进入初中，不能仅仅看作是老师的痛苦，更是对学不进文化知识的学生的痛苦。

吉安软件职业技术学校,计算机专业学校排名,以便自身的理想，不必被外部所影响。假如你是一个不甘心现况，又不愿让自身后悔莫及也不愿让父母心寒，想根据自身的勤奋让自身的学业成绩能有进一步的提升。那麼你也就不必在意他人的观点，更为不必遭受他人的危害而舍弃自身本来的方案。尽管是去读职高，但并不代表着职高是不太好的，如果你肯认真学习，终会有发展的。如果你是一块黄金，终究会发亮发光的。他人不学习，唯有你一个人在认真学习，也就代表着他人都会原地踏步走或是倒退。而你一直在勤奋的学习培训，渐渐地的你也就会走在前面，如果你学得多，会的也就越多，当然罢了就比他人出色。因此 我认为，唯有你想学，不管在什么自然环境下都能学，假如不愿学，硬压着你也沒有一切的实际效果。